連関資料 :: 教育課程論
資料:640件
![[PB2100] 初等<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong> ２単位目、合格レポート](/docs/940729597197@hc15/120305/thmb.jpg?s=b&r=1431561098&t= "[PB2100] 初等<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong> ２単位目、合格レポート")
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【明星大学】初等教育課程論１単位目 【合格レポート】
- ・設問 １教育課程とはどういう意味ですか、それが教師や子どもにとってなぜ重要なことといえるのですか。(ただし、小学校学習指導要領か幼稚園教育要項かどちらかを選択して述べるようにしてください。) ２※未選択 ３『小学校学習指導要領』の７回の改訂を取り上げ、それぞれの改訂で示された教育課程の特徴についてまとめなさい。また、学習指導要領に示された「試案」と「告示」のもつ意味についてもふれなさい。 レポートに書き写しやすいよう、実際のレポートと同じ25×15マス形式で作成されています。
- 明星 一単位目 初等 教育過課程 課程 課程論
550 販売中 2013/12/26- 閲覧(1,355)
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＜2013＞（明星大学）【初等教育課程論】［PB2100］２単位目
- 明星大学通信教育における2013年度の合格レポートです。少しでも皆さんのお役に立てたら光栄です。 ○講評 教育評価は子どもたちを序列し、選別するのではなく、教育活動それ自体に反省を加えて、教育活動を修正・改善するために行われる。「意図」から「実施」をへて、どの程度「達成」されたのかを評価する場合、その修正・改善のまなざしは逆に「達成」の程度を踏まえ、「実施」や「意図」のあり方に向かわなくてはならない。
- 子ども 教師 評価 学習指導要領 教育課程 学習 児童 指導 授業 課題
- 550 販売中 2014/04/16
- 閲覧(1,535)
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2022卒＿大阪芸術大学通信学部＿教育課程＿美術論
- 収録内容 第1設題：B評価 第2設題：A評価 2020～2022年に合格したレポートです。 担当教授からの評価コメントをレポートの冒頭にお付けしています。評価コメントさえあれば方向性を見失わずに、オリジナリティの高いより良いレポートの作成が目指せます。 参考になさる際、教科書が同一ですので作っていくうちに文章が同じになってしまう箇所も出てくるかと思いますが、丸写し・コピペにならないようにお気を付けください。あくまでレポートの方向性の確認や参考にお使いください。 設題内容 第1設題：古今東西の美術作品（絵画）から自由に２点を選び、 比較しつつその相違点を論ぜよ。 第2設題：自分にとって、今もっともアクチュアルな（現実的な）制作上の問題があるとし、その問題を解決すべき糸口を美術史上の一作品もしくは一作家に求め、その作品または作家を取りあげつつ対照し、その問題を論述しなさい。
- レポート
- 550 販売中 2022/12/23
- 閲覧(690)
![[PC3010]中等<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong> 1単位目 合格レポート](/docs/930217010326@hc18/135630/thmb.jpg?s=b&r=1539305456&t= "[PC3010]中等<strong>教育</strong><strong>課程</strong><strong>論</strong> 1単位目 合格レポート")
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[PC3010]中等教育課程論 1単位目 合格レポート
- 2018年に合格したものです。 ぜひ参考にどうぞ(^ ^) 1単位目のみですがこのサイト最安値でどうぞ！
- 明星 通信 教育 合格 レポート
- 550 販売中 2018/10/12
- 閲覧(2,019)
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【2022-14】【初等教育課程論】【明星大学】【合格レポート】（1.2単位）
- ２０１６年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。（２０１４、２０１５年度の課題とまったく変更ありません） 特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 また、本科目の科目終了試験の過去問と回答例も別データで販売しております。科目終了試験を受ける方、レポートに一工夫を加えたい方は参考にしていただければ幸いです。 ● 【過去問】と【合格レポート】 まとめブログ ： http://ameblo.jp/meiseitarou/
- 明星大学 初等教育課程論 合格 レポート ２０１６ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題
- 1,100 販売中 2016/05/11
- 閲覧(6,689)
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佛教大学通信 S0538・Z1105「学校教育課程論」／Z1114「学校教育課程論（中高）」第1設題・B評価レポート
- 佛教大学通信「学校教育課程論」第1設題（中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください）のB評価レポートです。採点者の所見は「教育課程そのものについてはきちんと記述されていますが、今日的課題について詳しく論じる必要があります。とりわけトップダウン方式の短所、すなわち学習指導要領を策定する行政とそれを子どもたちの教育に反映させる学校現場とに生じるギャップについて論じるとより深い考察となるでしょう。」でした。学習を進める上での参考にしてください。
- 佛教大学 レポート 学校教育課程論 Z1105 S0538 Z1114 佛大
- 550 販売中 2011/10/20
- 閲覧(3,265)
