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連関資料 :: 教育学レポート

資料:588件

  • 2019年度対応　佛教大学 S0106 教育社会学　合格レポート＋科目最終試験80点合格解答例
  • 注意 　近頃、科目最終試験の際に、他者の解答を一部変更、あるいはそのまま提出するなどの事態が多発しているようで、佛教大学から注意勧告の通知が来ています。盗用、流用等に関しては、厳しい対応がなされるようですので、十分注意してください。 佛教大学通信教育課程 小学校教諭免許課程において、2019年度に提出した『S0106　教育社会学』のレポート及び科目最終試験の対策について載せています。2019年度シラバス対応です。 【レポートについて】 課題は二つとも記載しています。レポートに対する教員からのフィードバックコメントにはマイナス評価は見られませんでした。引用文献は、『指定テキスト』とインターネットで検索可能な文献のみを使用しています。 【科目最終試験について】 　私が受験した際の課題についてのみ記述しています。必ずこの課題が出るとは限りません。参考文献は、『指定テキスト』とインターネットで検索可能な文献のみを使用しています。なお、文末の参考文献については、テストに記入する必要はありません。 ※あくまで参考として用いてくださいますよう、心からお願い申し上げます。丸写し、一部改変は絶対に避け、自分の考えに従って論述してください。少しでも心の支えになれば幸いです。
  • 佛教大学 2019 S0106 教育社会学 社会 教育 新テキスト 合格 解答 回答 A評価 レポート リポート 資料 科目最終試験 試験 最新
  • 550 販売中 2020/01/15
  • 閲覧(3,604)
  • 【明星大学】PB2160 初等教育方法学（１単位目）合格レポート（2016年度 講評付き）
  • 明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 ※2020年現在、特支教員（知的→聴覚）です。 ※レポート作成時は実習教員です。　現場の目線でレポートを書いています。 　201６年度提出・合格・高評価　ぜひ参考にしてみてください。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 　　　　　　　　　　　　　PB2160 初等教育方法学（１単位目） 〈課題１〉系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。 〈課題２〉(1)情報活用能力 (2)絶対評価 (3)生きる力 それぞれ調べなさい。 【講評】１両者自体について十分な認識です。比較検討はもう少し深めてもよいですね。 　　　　２各事項とも調べてあり、要約も充実しています。 【テキスト】「教育方法の理論と実践」（明星大学出版部） 【お知らせ】特別支援コース（小・特支）課程を修了しています。（随時アップ中）私の資料室 　　　　　　から参考になる資料を探してみて下さい。 　　　　　　https://www.happycampus.co.jp/docs/924218772712@hc20/
  • 明星大学 通信教育 特別支援教員コース レポート 合格 PB2160 初等教育方法学（１単位目）
  • 550 販売中 2020/06/24
  • 閲覧(1,856)
  • 【明星大学】PB2160 初等教育方法学（２単位目）合格レポート（2016年度 講評付き）
  • 明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 ※2020年現在、特支教員（知的→聴覚）です。 ※レポート作成時は実習教員です。　現場の目線でレポートを書いています。 　201６年度提出し・合格・高評価　ぜひ参考にしてみてください。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 　　　　　　　　　　　　　　PB2160 初等教育方法学（２単位目） 〈課題１〉自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際にはどのような 　　　　　ことに配慮するか考察しなさい。 〈課題２〉我が国の教育方法の歴史をまとめた上で今後の課題を整理せよ。 【講評】１．ロイロノートについては最新のIT活用で興味深い内容です。具体的な実践例がある 　　　　　　と尚よいですね。 　　　　２．教育方法の流れについて、理解が深められています。 【テキスト】「教育方法の理論と実践」（明星大学出版部） 【お知らせ】特別支援コース（小・特支）課程を修了しています。（随時アップ中）私の資料室 　　　　　　から参考になる資料を探してみて下さい。 　　　　　　https://www.happycampus.co.jp/docs/924218772712@hc20/
  • 明星大学 通信教育 特別支援教員コース レポート 合格 PB2160 初等教育方法学（２単位目）
  • 550 販売中 2020/06/24
  • 閲覧(1,890)
  • 《明星大学通信》PB2160：初等教育方法学 1単位目+2単位目★2017年度 一発合格レポートセット
  • 2017年度に提出し、一発で合格の評価をいただいたレポートです。 明星大学通信教育指定レポート用紙と行数と文字数(25文字×90行) に合わせてwordにて作成していますので見やすいかと思います。 ★課題★ ○１単位目 　１．系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。 　２．次の語について、それぞれ調べなさい。 　　　(1)情報活用能力　(2)絶対評価　(3)生きる力 ○２単位目 　１．自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際には、どのようなことに配慮するか考察しなさい。 　２．我が国の教育方法の歴史をまとめた上で、今後の課題を整理せよ。 ★講評★ ○１単位目 　１．両者自体について，一定の認識があります。比較検討の視点は，もう少し深めておきたい。 　２．各事項とも調べてあり，要約も充実しています。 ○２単位目 　１．具体的な面からも，検討が進められています。 　２．教育方法の流れについて，理解が得られました。ここ数年の動向も，整理しておくとより良いでしょう。 「何をどのように書いたらいいか分からない」「書いてみたが自信がない」などと、悩んだり困ったりしている方のお力になれると幸いです。ぜひ、参考にしてください。 バラ販売・セット販売・科目終了試験問題などを随時アップロードしていきます。 http://www.happycampus.co.jp/docs/940851121641@hc15/ こちらをご覧ください。
  • 明星大学 PB2160 初等教育方法学 通信教育 レポート 合格レポート 1単位目と2単位目セット セット販売 2014 2015 2016 2017 小学校 中学校 教職 教師 教員 大学 課題歴史 情報 子ども 社会 学習 学校 発達 問題 生きる力 評価 科学
  • 990 販売中 2017/12/28
  • 閲覧(3,989)
  • 《佛教大学 小学校教諭》S0104 教育方法学2題レポートセット【2017年・第1設題B評価/第2設題B評価】
  • 2017年度シラバス 【第1設題文】 OECDが行っている生徒の学習到達度調査（PISA)で求められている能力を高める授業と評価の方法について，教えることを中心とした場合と，学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ，それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。 【第2設題文】 知識基盤社会において，教師が経験に基づきながら，自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。とくに，教育の情報化や育成すべき人材像をふまえて，必要とされる教師力の視点から具体的に説明せよ。 【参考教科書】 篠原正典・宮寺晃夫編著(2012)『新しい教育の方法と技術』ミネルヴァ書房． 論理が整頓された読みやすいレポートの作成を心がけております。 他教科のレポートもほとんどがA評価の為、安心して参考にしていただけるかと思います。 ユーザーページから他に販売している資料の一覧が公開されておりますので、 是非ご覧になっていってください。 レポートの丸写しには厳重な処罰がくだされる為、 教科書と同時に読み進めながらレポートを作成することをお勧めいたします。
  • 佛教大学 佛大 小学校 教員免許 レポート 2017 教育方法学 S0104
  • 550 販売中 2017/12/26
  • 閲覧(2,504)
  • 《佛教大学 小学校教諭》S0105 教育心理学2題レポートセット【2017年・第1設題A評価/第2設題A評価】
  • 2017年度シラバス 【第1設題文】 象徴機能の発生について説明せよ（説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する）。また，教育との関連で大切な点を説明しなさい。 【第2設題文】 適応・不適応の心理的機制，またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。 【参考教科書】 杉田千鶴子編著(2013)『改訂 教育心理学』, 佛教大学. 論理が整頓された読みやすいレポートの作成を心がけております。 他教科のレポートもほとんどがA評価の為、安心して参考にしていただけるかと思います。 ユーザーページから他に販売している資料の一覧が公開されておりますので、 是非ご覧になっていってください。 レポートの丸写しには厳重な処罰がくだされる為、 教科書と同時に読み進めながらレポートを作成することをお勧めいたします。
  • 佛教大学 佛大 小学校 教員免許 レポート 2017 S0105 教育心理学
  • 550 販売中 2018/03/06
  • 閲覧(3,704)
  • 2019年　佛教大学　S0105　教育心理学　第1,2設題レポート　A判定　科目最終試験6設題と解答セット　90点合格済
  • レポートと設題と試験解答のお得なセットです。両方とも合格済です。 【内容】2019年　佛教大学　S0105　教育心理学　第1、2設題レポートA判定　と6設題の解答90点合格済です。出題履歴つき。 【レポート】第1設題　3200字 象徴機能の発生について説明せよ(説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する)。また、教育とも関連で大切な点を説明しなさい。 第2設題　3200字 適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。 【教授からのレポート所見】全体的に大変よくまとめられています。考察もありグッドです。との評価いただきました。 ※　レポート作成の参考に使っていただけたらと思います。 【6設題と試験解答】 参考文献　佛教大学指定教科書「改訂　教育心理学」佛教大学　杉田千鶴子　編著 1． P27　象徴機能とは何をいうのか明らかにし、その発生について具体例を示して説明しなさい。また、教育との関連でポイントを論述しなさい 2． P78　学習理論の中で、条件づけ理論・認知説・社会的学習理論について各々の相違点が明らかになるよう、概要をまとめよ 3． P176　心理学におけるフラストレーションのとらえ方を説明し、その原因・その時の反応・耐性について解説せよ 4． P218　ボウルビィのアタッチメントについての所説を紹介し、乳幼児期のアタッチメント形成と青年期の対人関係のあり方との関連について考察しなさい 5． P238　学級集団としての特質をその編成面・機能面にわたって解説しなさい。また、学級を統率する教師のリーダーシップについて考察しなさい 6． P275　知能および創造性それぞれの概念を明らかにし両者の相違点について論述せよ ・キーワード、キーセンテンスは赤マーカーでチェックしています。 ・教科書の内容を分かりやすく書きました。段落構成を明確にすることで、暗記しやすく構成しました。 ・1解答は800字から900字で構成しています。ただし、設題6の知能と創造性に関する問題は、教科書内の該当箇所が少ないため500字程度です。ご了承ください。 ・４．ボウルビィのアタッチメントの解答については、教科書だけでは、内容がわかりにくいため、ほかの書籍から解答パターンその2として付け足しています。 科目最終試験の合格の手助けになると思います。
  • 佛教大学 レポート 合格 試験 解答 教育心理学 S0105 小学校 教師 2019
  • 770 販売中 2018/01/16
  • 閲覧(8,216)
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