連関資料 :: 保健
資料:933件
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成人期の精神保健について
- 精神保健福祉士通信課程のレポートです。
- 成人期 精神保健 精神保健福祉士
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世界保健機構の概要
- WHOの概要について述べようと思う。 WHOの設立 １９４６年ニューヨークで開かれた世界保健会議が採択した世界保健機関憲章（１９４８年４月７日発行）によって設立された保健衛生の分野における国際機関であり 国際連合の経済社会理事会（ECOSOC）と協力関係を保ちながら、国連本体とは別途に加盟国を持ち、分担金を賦課することが可能な専門機関として位置づけられている。 目的 憲章第一条 「すべての人々が可能な最高の健康水準に到達すること」 ここでいう健康とは身体的、精神的、社会的に完全な安寧を保っている状態をいい、単に病気や虚弱でないことだけを意味するものではなく、身体の健康、精神の健康、社会の健康を指すものであると 考えられる。 主任務 １、国際保健事業の指導的調整機関としての役割を果たすこと。 ２、要請に応じ保健事業の強化のついて各国政府を支援すること。 ３、伝染病、風土病及び他の疾病の撲滅事業を奨励し、推進すること。 ４、国際保健に関して条約、協定及び規則を提案し、勧告を行うこと、並びにこれらの条約、協定、規則及び勧告が本機関に与え、かつ、本機関の目的に合致する業務を遂行すること。
- レポート WHO ジュネーブ 伝染病 風土病
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『成人期における精神保健』について
- 「『成人期における精神保健』についてまとめなさい。」 成人期は、青年期と老年期の間にあり、年齢で表すと凡そ30歳から64歳迄の期間ということになる。成人期は学生時代を終え、職に就き、仕事にも大分慣れ、また私生活では家庭を持ち、公私共に忙しさもありながら充実している時期である。 成人期は凡そ30～64歳と期間が長く、前期・後期に分けられている。また成人期の中間部分に当たる40～45歳の時期を中年期と呼んでいる。それぞれの時期の特徴について述べる。 ①成人前期 エリクソンは成人前期の課題を「親密性 対 孤立」と表現している。この時期は、仕事・結婚等により他者との親密な関係を形成して行く時期である。
- 問題 家庭 課題 人間 人間関係 ストレス エリクソン 青年期 子育て 仕事
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精神保健学①
- 「ライフサイクルにおける精神保健について」 １．精神保健とは 広義の意味において精神保健とは、精神の健康を保持、増進さ せること、即ち心理的にも身体的にも、社会的にもよりよい状態、環境を目指すための諸活動をさす。わが国では1987年に精神衛生法が改正され精神保健法 になり、更に1995年の改正で「精神保健及び精神障害者福祉に関する法律（精神保健法）」と改められた。同法第1条には、精神障害者等の医療・保護、社 会復帰の促進、自立と社会経済活動への参加の促進のための援助、発生の予防と共に、国民の精神的健康の保持・増進に努めることによって精神障害者等の福祉 の増進と国民の精神保健の向上を図ることが目的として述べられている。 世界保健機関は、「精神保健とは生物学的、医学的、教育的、および社会的な側面から精神的健康を促進し、よりよい人間関係を作ることである」と定義している。 ２．ライフサイクルと精神保健 ライフサイクルを心理学者エリク・Ｈ・エリクソンは、人生を8つの段階に分け、それぞれで解決すべき課題（発達課題）があるとした。このようなプロセスの中で、就学や入園の時期・思春期および青年期・就職
- 環境 福祉 子ども 教師 社会 心理 発達 学校 健康 いじめ
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精神保健福祉論
- （明治33）精神病者監護法、日本における精神障害者に関しての初めての法律である。治安を第一義とする社会防衛思想の基、私宅監置を認めた。（大正8）精神病院法、道府県が精神病院を設置できるという法律であったが、国の予算が十分でなかったこと、私宅監置はそのまま継続されたこともあって、実際には道府県での病院の設置はほとんど進まなかった。（昭和25）精神衛生法、第２次世界大戦後、欧米の精神衛生の考えも導入された。この法律の成立によって、「精神病者監護法」「精神病院法」は廃止され、ここで初めて、精神障害者の私宅監置が禁止されることになった。また、精神障害の発生予防と国民の精神的健康の保持向上が図られることとなり、各都道府県に精神衛生相談所が置かれるようになった。 昭和30－45年、民間精神病院が多数建設されるようになった「昭和30年約4万床が15年間で25万床に増大」また、昭和３０年代から薬物療法が導入されるようになり、精神疾患の寛解率が大きく向上するようになった。しかし、その結果、病状の改善した精神障害者の長期入院・社会的入院という新たな課題が生み出されてきた。 （昭和３９）ライシャワー事件
- 精神保健 介護 福祉 レポート
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小児保健 胃腸疾患
- 私がこの設題を選んだ理由は、小児がかかる疾患について興味が湧き、症状や対処といった知識をつけたいと思ったからである。 生後1～4週間から始まる乳幼児前期の疾患で幽門狭窄症がある。500人に1人の割合で、女子よりも母乳栄養の男子の割合が多く、幽門部の壁が厚くなり、硬いしこりとなって、胃の内容物が通りにくくなる。授乳後にまもなく突然、多量に噴水状に嘔吐し、嘔吐物に胆汁が混じっていない。次第に体重が減少していき、脱水を起こし、栄養失調になる。右上腹部である幽門部にオリーブ状の腫瘤をふれる。中等症以上のものは、手術が必要である。 生後4～5ヶ月頃から3歳頃までに多い疾患で、腸重積症がある。腸管の一部が望遠鏡のように腸管に入り込むために、ソーセージのような腸瘤になり、腸管の一部が閉鎖、もしくは狭窄し、内容物の通過障害や、血流障害のために腸閉塞(イレウス)を起こす。突然激しく泣き出し、強い周期的な腹痛や嘔吐を起こす。嘔吐物は、初めは胃の内容物で、そのうち胆汁が混じる。便秘で少し粘血便でもある。発熱はなく、腹部は軟らかく、重積部分にソーセージ状腫瘤が触れる。発病後24時間以内であれば、バリウム
- 胃腸疾患 小児保健
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小児保健 小児の特性
- 私がこの設題を選んだ理由は、小児の特性を知ることは、幼児の指導者を目指す者にとって、不可欠なことであると思ったからである。 小児の特徴として、小児は大人と違う特徴がある。小児の最大の特徴は、絶えず成長、発達を続けることである。 成長とは、身長値中が増えるなど、形態的に大きくなることで、評価方法は数値で計測でき、わかりやすいものである。発達とは、歩けるようになったり、言葉を話せるようになったりなど、身体の機能が成熟することで、精神発達、情緒の発達評価は専門的な学習が必要となるので、わかりにくい。成長に必要なものは、十分な栄養を摂取することで、発達に必要なものは、働きかけなど、適切な刺激である。このように、成長と発達は、全く違うものであることがわかる。 小児も特性には、身体上の特性、精神上の特性、社会的な特性の三つがある。身体上の特性は、それぞれ個体差を持ちながら、発達という動きの上を歩いているので、生理的、病理的現象も、健康な状態と病的な状態との境界もはっきりしない場合が多く、形態の発達と機能の発達の不一致、体内の各機能の不均衡、体質傾向の違いなどが著しく、病気の診断なども複雑である
- 小児保健
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精神保健 こころの発達
- 私がこの設題を選んだ理由は、子どものこころがどのように発達するのか、大人になるためにどのような発達過程なのか、興味が湧いたからである。 生後1歳～1歳半までの乳児期は、全く無防備であり、未完成の状態である。なので、母親が子どもの手足となり、その生物的、生理的要求を満たしてやらねば、自分の力だけでは生命維持すらできない。 心身の発達は未分化だが、急速になされ、幼児期への準備がなされる。運動や感覚が分化し始めるとともに、運動と感覚、感覚と感覚との協応が始まり、これに関連して情緒も分化し、知能や社会性の発達も芽生える。 乳児期の精神発達の特徴として、外界認知手段の獲得、そして直立歩行の開始と、それにともなう手の解放、言葉の獲得がある。これによって、生物的人間の動物的生活から、初めて人の子どもとして人間的生活になる。初歩期は、平均13～15ヶ月、話語の開始は1歳～1歳半までであるが、個人差がある。 乳児期の母子関係は、情緒、社会性、知的発達などを左右する重要な意味を持っている。誕生直後からの、子どもが泣き、あやしたり世話をして泣き止ませる。などの応答性あるやり取りを通して母子の愛情関
- 精神保健
- 550 販売中 2008/01/28
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精神保健 シンナー・薬物
- 私がこの設題を選んだ理由は、社会問題とされている、シンナーや、薬物に依存する若者の心情を理解し、それに対してどのような対処を取ればいいのか、知りたいからである。 薬物の代表として、まず覚せい剤について説明しよう。覚せい剤は、接種することによって急に気分が爽快になり、数時間この感覚が持続する。一方、その後には疲労感、眠気などの反跳現象が生じ、この不快感から逃れたいがために、再び乱用するようになる。この繰り返しから薬物の虜となり、次第に慢性中毒状態となる。 急性中毒では、追跡、被害、関係妄想などの幻覚妄想が代表的な症状であるが、慢性中毒となると、猜疑心が強くなったり、怒りっぽくなるなどの性格変化がみられる。 覚せい剤乱用者の多くは以前にシンナー乱用を経験しているものが多く、シンナーが飛び石となっている。こういったケースの典型は、中学校2年生の夏休み頃シンナーを覚え、高校1年で中退し、その後暴力団関係者などと接触することで覚せい剤を覚えていく。 ここで、覚せい剤乱用者の事例を挙げよう。26歳の女性は、裕福な家庭で生まれ育ち、性格も明るく活発で、学業も優秀だった。しかし、両親が別居し
- ｼﾝﾅｰ 薬物
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学校保健学(test)
- １、学校教育の目的とその成果に質する為に行われる学校保健活動について 学校教育基本法第一条「教育は人材育成を目指し、…自主的、精神に充ちた心身共に健康な国民の育成を期して行わなければならない」 １、保健教育；健康に関する知識の理解。健康な生活を営む為の必要な生活習慣態度の育成。 ⒜保健学習；保健の学習、関連教科、領域における保健学習、総合的な学習時間 ⒝保健指導；児童会（生徒会）活動、学校活動、学級活動、児童生徒の心身発達段階、地域実情に基づいて学校保健責任者（学校医等）の専門的な指導、助言を得、計画的に実施。 ➁保健管理；学校教育の目標を達成するための環境つくり。心身の管理。→学校保険法
- 学校保健活動 学校給食 東京福祉大 テスト
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