連関資料 :: 課題2
資料:1,447件
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言語と文化Ⅱ 第1課題(評価A)・第2課題(評価C)
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・第1設題
第1課題
第1期の日本古代音楽の特質について、具体例を挙げて説明しなさい。
第2課題第1設題
音楽が平安朝物語文学の中で、どのような役割を果たしているのか、具体的に説明しなさい。
・講評
第1課題
第1期の特質をよく理解しています。埴輪については、古墳名と県名を示すと説得力があります。また、出土数も示すとよいです。葬送儀礼の音楽は、出土品だけでなく古文献から具体例を示しましょう。ややぎこちない表現がありますので、書き慣れてこなれた文章が書けるように。自分で論を組み立てまとめている点は、大変すばらしいです。
第2課題
よく調べてまとめていますが、テーマの絞り方がやや不適切です。様々な音楽が描かれている中で、楽才の強調のみを取りあげたのはなぜか?それが主題やプロットと大きくかかわるのかどうかが不明確です。また、原文が全く示されていないので、説得力のない部分もあります。もっと考察を深めてください。原典そのものをよく読むとよいです。
・参考文献
第1課題
『埴輪の微笑』川島達人 新人物往来 1987,11,30
『縄文の音』土取利行 青土 1999,12,10
『言語と文化Ⅱ』正道寺康子 聖徳大学通信教育部 2007,10,01
『埋もれた楽器 音楽考古学の現場から』笠原潔 春秋 2004,2,1
第2課題
『〈琴〉の文化史 東アジアの音風景』上原作和 勉誠 2009,9,30
『言語と文化Ⅱ』正道寺康子 聖徳大学通信教育部 2007,10,01
『人物で読む源氏物語15 女三の宮』伏見无家 上原作和
勉誠 2006,5
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女性と子どもⅠ 第1課題(評価A)・第2課題(評価A)
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・課題
第1課題第1設題
テキスト中の短編小説「山姥の微笑」(大庭みな子)を読んで、作家と作品について、女性像に注目して論じなさい。
第2課題第1設題
テキスト中の短編小説「海の方の子」(山田詠美)を読んで、女性と子どもに注目して、作家と作品について論じなさい。
・講評
第1課題
大庭みな子の『山姥の微笑』について、作者と作品の両方に目配りして、きちんと丁寧に分析している点がすぐれています。その上で、ウーマンリブ運動の時代背景も理解しています。臨終の場面の主人公の「微笑」の複雑を、もう少し深く考えてみて下さい。
第2課題
山田詠美の『海の方の子』について、作者と作品の両方をバランス良く論じています。他の山田作品に描かれる女性像等を、きちんと読み進めてみて下さい。主人公 久美子の心情がより深く理解できますよ。
・参考文献(第1・第2課題両方)
『短編 女性文学 現代』今井泰子 薮 禎子 渡辺 澄子
おうふう 2007,9,20
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大庭みな子
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日本国憲法 第1課題(評価S)・第2課題(評価S)
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・課題
第1課題第1設題
天皇の機能について説明しなさい。
第2課題第1設題
司法権の独立について説明しなさい。
・講評
第1課題
課題に対して、よく整理して記述されております。できればP,3以下の天皇の機能 すなわち国事行為6条①②、7条①~⑩については、項目の列挙だけではなく、必要に応じて項目の説明もすると、もっとよかったかと思います。
第2課題
課題に対して、よく整理しまとめて記されております。
とくに、「大津事件」の引用、説明は大変よかったです。
・参考文献(第1・第2課題両方)
『日本国憲法』 聖徳大学通信教育部 平成19年10月1日
『憲法要説』 斎藤静敬 成文堂 平成19年10月20日
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幼児教育学特論課題2PDF
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【評価A】聖徳大学大学院、幼児教育学特論第2課題「遊びを通して「発達を総合的に」達成するとは、どういうことか。総合性ということに焦点をあて、遊び、生活場面の具体例を挙げて述べなさい。」約1800文字。
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小児看護 第2課題第1設題
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『学校感染症(インフルエンザ、感染性胃腸炎)の予防策について具体的に感染の三原則(感染源の除去、感染経路の遮断、抵抗力の増強)に沿って説明しなさい。』
評価:A
講評:全体の構成がバランスよくまとめられています。さらに踏み込んで学習をふかめられるよう期待します。
参考文献
『学校保健ハンドブック』教員養成系大学保健協議会、ぎょうせい、2015.4
『新体系看護学 第13巻 社会保障制度と生活者の健康 公衆衛生学』小野寺伸夫、メヂカルフレンド社、2005.2
※本レポートをそのまま提出しないで下さい。参考としてご覧下さい。自学に励まれている皆様のお役に立れば幸いです。
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社会福祉
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課題2 マズローの基本的欲求の階層と私生活
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マズローの人間の基本的欲求階層の5つの段階を説明し、各階層を自分の生活に照らし合わせて以下にまとめる。
●最下位層:生理的欲求
生理的欲求とは、生きていくために最低限必要な要件であり、空気・水・食物や、睡眠および性、さらには物理的な庇護に対する欲求を含む。私生活においては、食事・呼吸・休養が十分にでき、これらを常に確保できる環境で過ごしていることから、私の生活において生理的欲求は満たされていると言える。
●第2層:安全の欲求・・・・・
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基本的欲求階層
看護理論
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生徒指導・進路指導 第2課題PDF
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【聖徳大学大学院】【通信】【生徒指導・進路指導】【評価:S】児童生徒に勤労観、職業観が育つための要件3件をあげ、それぞれについてなぜ必要であるのかを述べなさい。論拠となるデータや文献を必ず引用することとする。(2500字程度)
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新しくなった
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- ハッピーキャンパスに写真の
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