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代表キーワード :: 教育課程論

資料:199件

  • 聖徳大学 教育課程論 第二課題第1設題
  • 第二課題 第一設題 第Ⅷ章 演習問題(1)形式陶冶と実質陶冶の概念を説明 まず形式陶冶とは、知識や技能を学びことを通して、個々 の知識の習得だけではなく、思考力(記憶力・推理力・ 想像力などの精神的能力)がつくとする教育の立場、あ るいはその効果(学習転移)のことである。...
  • 550 販売中 2012/01/16
  • 閲覧(2,035)
  • 教育課程論2
  • ゆとり教育をどのように考えるか、自らの学習体験、主張を交えて述べよ。
  • 330 販売中 2012/11/20
  • 閲覧(1,800)
  • 「教育課程論」 第1課題第1設題(聖徳大学) 評価A
  • 【課題】教育関係法規のなかの「教育課程」について説明し、教育課程の基準が設定されている理由について論じてください。 【評価:A】 【参考文献】「教育課程論」 著者:斎藤新治 出版社:聖徳大学通信教育部 平成15年4月1日発行 「国立教育政策研究所学習容量データベース」...
  • 660 販売中 2014/12/01
  • 閲覧(2,517)
  • 教育課程論
  • 『教育課程とは何かついて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。』 教育課程とは,「平成14年度から実施される完全学校週5日制の下で、各学校がゆとりの中で特色ある教育を展開し、児童に豊かな人間性や基礎・基本を身につけ、個性を生かし、自ら学び自ら考え...
  • 550 販売中 2008/05/01
  • 閲覧(3,948)
  • 聖徳大学 教育課程論 第1課題第1設題
  • 第1課題第1設題 学校教育の法的根拠となる法律は憲法、教育基本法、学校教育法、学校教育法施行規則などがある。憲法は第26条にて教育を受ける権利と義務教育について規定し、教育基本法は教育の目的・方針・機会均等などについて定めている。さらに学校教育法は各段階における教...
  • 550 販売中 2010/02/12
  • 閲覧(1,741)
  • 454教育課程論1単位目 word版合格レポート
  • 454 教育課程論 1単位目 合格レポート ------------------------------------<レポート課題>------------------------------------------ 1 教育課程とはどういう意味ですか、それが教師や子どもにとってなぜ重要なことといえるのですか。 2 戦前の教則、学科課程、教科課程な...
  • 550 販売中 2010/05/14
  • 閲覧(2,061) コメント(1)
  • 教育課程論 分化と統合
  • 教育課程論 分化と統合‐領域論Ⅱ 総合的な学習の時間が提起されると、教育課程における分化と統合の議論が活発になった。総合的な学習の時間のような統合の立場からの教育課程の構想としては、戦後初期の経験カリキュラムの時期に、三層四領域論が提起されていた。三層四領域の三...
  • 550 販売中 2011/07/21
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