代表キーワード :: 教育学
資料:1,158件
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教職につくに当たって
- 最も印象深かった、小樽明峰高校学校長の田村宜征先生の講義を取り上げたい。田村先生は不登校・いじめ・荒れ・就職困難の状況などといった問題を通して、学校での生徒たちの様子を語ってくださった。それぞれの話をする中で一度として、「大人の自分とは無関係で、生徒たちだけの...
550 販売中 2006/05/24- 閲覧(1,816)
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国語科学習指導案 「ありの行列」
- 単元 「ありの行列」 目標 ○ありの生態に興味をもって読むと共に、「段落」について知り、まとまりに注意しながら読む読み方を知る。
- 550 販売中 2006/06/04
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乳児期と幼児期の思考の違いについて
- 考えるというとき、私達は通常頭を使いますが、乳児はむしろ体を使って考えます。 見る、触る、舐める、叩くなどしてその結果生じる感覚を通して外界の事物を知っていきます。 このような思考をピアジュは感覚的知能と呼び、さらにそれを６段階に分けました。 第一段階では、反射の...
- 550 販売中 2007/07/30
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教育心理学
- 定義の定義 生命の誕生から死に至るまでの生活体と環境との相互交渉を通した心身の機能や構造の文化・統合の過程。 特徴 ?分化と統合…手先の巧みさや言葉の発達にみられるように、量的・質的変化には全体的なものが次第に部分的で特殊なものへと分化し、それぞれの部分が独特の機...
- 550 販売中 2005/06/19
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大きさと字配り（実りの秋）
- １、日時 平成16年10月20日（水）第3校時 ２、単元 大きさと字配り（実りの秋） ３、指導にあたって 〇 本学級の児童は、自由な気持ちでのびのびとした字で習字を書くことが出きる。しかし、文字全体のバランスに気を配って書くことは難しい児童も多い。補助線や、自作の文字カ...
- 550 販売中 2006/02/12
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子どもの自己形成空間
- 「子どもの自己形成空間」とは、子どもがさまざまな他者・自然・事物と＜かかわりあう＞なかで徐々に形成されてくる意味空間であり、相互に交流しあう舞台である、と述べてあった。それは、子どもの日常的な活動、＜かかわりあい＞のなかで増殖されていく＜関係的世界＞を指し、ま...
- 550 販売中 2006/02/21
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ヒトとチンパンジーの共通点、また違いについて
- 人類ともっとも近縁である動物として挙げられるのが、チンパンジーである。現在のDNAの高度な技術の解析などを駆使して、両者のDNAにおける共通点が非常に高い点が挙げられるといったことや、はたから見るとわかるように、形質上の特徴から考えてみても、ヒトとチンパンジーは良く...
- 550 販売中 2006/04/15
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国語科学習指導案 「きつつきの商売」
- 単元 「きつつきの商売」 目標 ○「場面」について知り、二つの場面の様子を想像しながら読んだり、様子が分かるように声に出して読んだりする。 ○ おとや日記を書く
- 550 販売中 2006/06/04
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学校経営と学校図書館
- まず、私は将来、小学校の教諭になりたいと考えているので、小学校と仮定する。 学校図書館経営はまず、子供と本をどうしたら近づけられるのかということから始めていきたい。 私は両親にとって1番目の子供であったため、小さいころは同じ年齢のときの弟に比べて絵本をはるかにた...
- 550 販売中 2006/08/02
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中江藤樹、ディースターヴェーグ、本居宣長、緒方洪庵、ケルシェンシュタイナー、小原國吉
- 教師論 中江藤樹 江戸時代初期の儒学者で、「わが国陽明学の祖」といわれている。慶長３年、近江に生まれ、15歳の時に祖父のあとをつぎ、伊予大洲藩の藩士となる。27歳の時、母への孝養と身体の健康を理由に辞職し、村へ帰る。そして、藤樹は藤樹書院で外面的、形式的な秩序重視の...
- 550 販売中 2007/07/15
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