代表キーワード :: 教育学

資料:1,158件

  • 親子関係とは-愛着と養育態度
  • 初期愛着段階(誕生から生後8〜12週)には、微笑んだり、声を出すなどの反応を示し、愛着形成段階(6ヶ月〜2歳頃)には母親に対して他の人よりも反応する。母親(養育者)に対し愛着関係を形成し、やがて母親以外の人にも愛着を示すようになる。親が子どもを愛し、大切に生活...
  • 550 販売中 2005/06/14
  • 閲覧(7,003) コメント(29)
  • 表現を育てる保育者の役割についてテキストの内容を参考に述べよ。
  • 『表現を育てる保育者の役割についてテキストの内容を参考に述べよ。』 保育の現場では、「表現」という領域が設けられてからずいぶん年月が過ぎたのだが、最初の頃は従来の「造形・絵画制作」「音楽リズムが消えて「表現」という領域が生まれたので、どうしても従来の2つが合体...
  • 550 販売中 2006/07/24
  • 閲覧(6,993) コメント(1)
  • コメニウスの教授学や一斉教授について
  • コメニウスの教授学や一斉教授について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。 コメニウスは「人間は神に似せて作られた。また人間は現世の生活に充足するのではなく、死後の為に現世を送る必要がある」と述べている。現世はただ永遠に対する準備、所謂、神の世界に行く為...
  • 550 販売中 2007/03/11
  • 閲覧(6,989) コメント(3)
  • エミールを読んで
  • エミール」はルソーの教育理論を語った書である。書名にもなっている「エミール」は、ルソーが自分の教育理論を実践するために架空に創り出した、子供で、生まれた時からルソーの教育理論に従って育てられる子供である。 「エミール」では、ルソーは学校教育について語っているの...
  • 550 販売中 2006/05/08
  • 閲覧(6,940) コメント(8)
  • 幼稚園実習レポート
  • <小鹿幼稚園で重視している、利点を生かした保育形態> ?一人ひとりの子どもの成長、発達を見極めて助長する。 ?異年齢児が自然に関われる保育環境をつくる。 ?幼稚園と家庭とのコミュニケーションを密接にする。 ?保育者間の相互連携を保つ。 ?保育活動・課題により、一斉ま...
  • 550 販売中 2005/11/05
  • 閲覧(6,920) コメント(1)
  • チゼック問答集
  • チゼックは、子どもの表現が未熟なのではなく、子どもには独自の表現方法があると認めている。そして美術教師は、『子どもの美術の発見者』となることを理想としている。現在の教育の中には、『硬直したカリキュラムや不十分な広さの美術教室、美術や工芸にあてるわずか時間が大き...
  • 550 販売中 2005/10/07
  • 閲覧(6,763) コメント(6)
  • ルソーの自然主義教育、ヘルバルトの教授法
  • 自由主義教育思想が登場するまで知識の流入に主眼がおかれ、思考法でも既成のものを覚えるだけで生徒が精神陶冶する余地はなかった。それに対してルソーは生徒の活動を中心にそれを教師が援助することに視点を置いたことが注目される。ルソーの考えを導入するとしたら道徳教育にそ...
  • 550 販売中 2006/02/15
  • 閲覧(6,714)
  • 指導案(略案) 英語 「仮定法」
  • 指導案(略案) 自分が授業したいものを決めて、自分で授業の展開を考えたものである。 単元名 「仮定法」 学年 高校3年 本時目標 ・仮定法とは、どのような時に使う表現なのかを理解する。 その構文だけでなく、仮定法の「法」の意味を教え、その 本質を学んでもらう。 本時の展...
  • 550 販売中 2007/09/12
  • 閲覧(6,706)
  • 保育指導法
  • 保育における指導について 保育における指導とは、子どもが自発的に環境にかかわりながら生み出される活動を通して、自己実現・自己拡大をしていくことを体験を共有しながら援助していくことである。 環境を通して(環境にかかわりながら)の指導とは、子ども自らの思いやかか...
  • 550 販売中 2006/02/11
  • 閲覧(6,704)
  • 算数科教育の歴史について
  • 「算数科教育の歴史(黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり)について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ(4枚程度)。上記を踏まえ、2002年度完全実施の学習指導要領(算数科)の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で...
  • 550 販売中 2007/09/20
  • 閲覧(6,602)
  • 小学校体育科学習指導要領の変遷
  • はじめに これまで私は体育科の意義などについて深く考えたことはなかった。小学校時代の私にとっての体育は、さまざまな運動に挑戦し、楽しみ、たくさんの汗をかいてひたすら駆け回っていたということくらいしか思い浮かばないが、当時、体育科からどんなことを学んでいたのか、...
  • 550 販売中 2006/04/15
  • 閲覧(6,432) コメント(2)
資料を推薦する
会員アイコンに機能を追加
ファイル内検索とは?
広告