代表キーワード :: 佛教大学
資料:8,098件
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総合的な学習の時間のねらい
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「総合的な学習の時間」のねらいはどんなところにあるのか。 平成10年の学習指導要領の改訂で、「総合的な学習の時間」が新設された。これは従来の教科の枠を超えて「生きる力」を身につけるための時間として設定された。教育課程審議会答申では、「総合的な学習の時間」のねらい...
660 販売中 2007/11/14
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ハロルド.E.パーマーやS.T.クラッシェンやW.リトルウッドが提唱した教授法
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「ハロルド.E.パーマーやS.T.クラッシェンやW.リトルウッドが提唱した教授法をまとめなさい。」 ハロルド.E.パーマー(以下パーマーとする)が提唱した教授法の中では特に口頭英語の指導法が核心といえる。まず、パーマーは言語学習上の原則として以下の9つを挙げて...
550 販売中 2007/02/14
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コメント(4)
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佛教大学 日本文学史 第1設題
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『上代、中古、中世、近世の文学の特質を、それぞれの時代の特性をふまえつつ、下記の諸作品を例にして具体的に説明せよ。 〈古事記・万葉集・古今集・女流日記(女性によって書かれた日記)・源氏物語・平家物語・徒然草・近世小説〉』 私は、このレポートにおいて、古典文学の流...
550 販売中 2013/07/31
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佛教大学 日本国憲法(A評価)
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法の下の平等について 自由と平等は民主主義の社会の中でよく並んであげられるキャッチコピーです。でもこれらは私たちの中で本当に実現されているのだろうかと思う時があります。社会、職場、家庭、学校の中で自由平等が確立されているところは少ないのではないかと思います。 ...
550 販売中 2007/05/28
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日本語学概論第2設題
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M6106 日本語学概論 第2設題 「美しい」と「きれいだ」について、意味の類似点と相違点を述べよ。 レポート作成の参考にどうぞ
550 販売中 2013/08/13
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佛教大学 人権(同和)教育(2単位) S0536
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佛教大学、人権(同和)教育(S0536)のリポートです。 2013年度、最新です。A判定済みです。 様々な文献を読み作成したリポートなので、参考にしていただければ幸いです。 「50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)...
550 販売中 2013/08/27
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教育相談の研究
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学校カウンセリングの意義、方法および今後の課題について述べなさい。 まず、学校カウンセリングについて述べる前に、世間一般でいわれているカウンセリングについて述べる。 カウンセリングとは、広義では、相談・助言することの一般を指す。ただし現在、カウンセリングといえ...
1,100 販売中 2008/01/21
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Z1118 教育相談の研究(中・高) 第1設題
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佛教大学通信課程の、Z1118教育相談の研究(中・高)です。 判定A、的確にまとまっているとのことでした。 科目最終試験課題にも触れておりますので、ご参考になさってください。
550 販売中 2013/09/11
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学校教育課程論問題
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新学習指導要領に対して、「学力の低下」が議論されている。「学力とは何か」について論じなさい。5月午前 7月午前 8月午後 「学力」を論じるにあたって、これが「学力」というような明確な答えはなく、一言で概念を定義することは困難である。あえて言うと、「学校という場にお...
550 販売中 2008/01/21
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