代表キーワード :: 佛教大学
資料:7,935件
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英文法 1-1
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「主語を先行詞にした非限定の関係詞文句と分詞構文とを比較考察しなさい。」 設題を考察するに当たってまず、非限定関係詞文句を解説する必要がある。 非限定関係詞文句 「限定文句には様々な種類があるが、非限定文句は一様である」という誤信を多くの教師や生徒は持っている。...
1,650 販売中 2008/06/27
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特別活動研究HP
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『特別活動において学校行事が果たす役割を整 理し、その特質をよく表していると思われる学 校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際 に注意すべき点を具体的に説明してください。』 1.特別活動とは 特別活動とは、学校の教育課程における各教科、および道徳、および総合的...
550 販売中 2008/09/08
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佛教大学 S0532 生徒指導・進路指導の研究(初等) レポート 2015年
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S0532生徒指導・進路指導の研究(初等)のB判定のレポートです。 リポート設題 第1設題 小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明してください。 レポート作成にお役立ていただけたらと思い...
550 販売中 2014/10/23
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学校教育職入門【Z1101】 2013年度佛教大学レポート
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第1設題 現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。 テキストを中心にまとめました。評価はAで、「学校教育職を目指すために、どのような資質が求められているのかについて、詳細な考察が正...
550 販売中 2014/11/05
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S0525 学校教育職入門 佛教大学 A判定
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「学校教育職を目指すために、どのような資質が求められているのかについて、詳細な考察が正確になされています。とりわけ、教師の資質に言及した中教審や教育職員養成審議会の答申についても詳しく記されており、設題の趣旨が正確に把握され、大変よくまとまっています。」との所...
550 販売中 2014/12/02
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人権(同和)教育
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50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。 <50年に及ぶ戦後の同和教育史> 戦後の京都市における同和教育施策は、同和地区の児童・生徒の長欠・不就学問題を最重要課題とした。部...
550 販売中 2015/03/26
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佛教大学 Z1116特別活動研究(中高)
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佛教大学通信課程のレポートを作成する際に参考になれば幸いです。 【設題】 特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる「勤労生産・奉仕的行事」の活動例をひとつ示しながら、中学生および高校生を指導する際に注意するべき点を具体...
770 販売中 2015/05/08
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人権(同和)教育..
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戦後から現在までの同和教育と学校における 同和教育の実践の具体的なあり方について 戦後50年間かけて同和教育は取り組まれてきました。その間に差別を取り囲む問題大きく変化し、それとともに同和教育の内容も変化を遂げてきました。 戦後、初めに取り組まれたのは同和...
550 販売中 2010/01/04
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