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資料:61,357件

  • 環境破壊について
  • 人間は、環境破壊をせずに生活できないのか。狩猟、採集、森林伐採、ダムや工場や都市の建設、川の汚染、湿地の干拓、植樹といったように、人間は同じようなことを繰り返している。 今まで、人間は文明の発達のために、やみくもに科学技術を利用してきた。高度な技術力と生命維持に...
  • 550 販売中 2008/06/06
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  • 憲法の定める自由権について
  • 「憲法の定める自由権について述べよ」 日本国憲法は、昭和20年8月にポツダム宣言を受諾した後、連合国最高司令官マッカーサー元師による憲法改正案を基に、昭和21年11月3日に公布され、昭和22年5月3日に施行された。日本国憲法の基本原理には、国民主権、平和主義、基本的人権の...
  • 660 販売中 2008/06/05
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  • 労働法(2分冊)
  • 日本国憲法二八条には「勤労者の団結する権利及び団体交渉その他の団体行動をする権利は、これを保障する。」とあり、団結権、団体交渉権、団体行動権の労働三権を保障しているが、この権利の侵害に対する救済の手段としてあるのが不当労働行為制度である。 不当労働行為は労働組...
  • 550 販売中 2008/06/04
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  • 教科教育法数学1テスト
  • 「数学教育史(現代化前、現代化、それ以後)と数学教育の目標を概観し、それを踏まえ 「 」の領域のあり方(目標、内容、評価)について考察せよ。 ● 明治時代の初めの数学教育は、日常生活での実用性と一般的な思考力の育成、つまり、実質陶冶と形質陶冶の均衡の上で論じられ...
  • 1,650 販売中 2008/05/25
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  • 低気圧グロー放電現象
  • <低気圧グロー放電現象> 1. 実験結果 (1)実験の準備(PREPARATION) 初期圧力 38(Torr) 圧力計を200Torrレンジにした瞬間に、圧力表示は0.1(Torr)になった。時間は計測で きなかったため、さらに二回排気時間を測定した。 <圧力変化> <排気時間> 1. 7.4 →...
  • 550 販売中 2025/09/07
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  • トランジスタ
  • 1.目的 トランジスタの動作および特性、簡単な増幅回路の設計と製作、関連するパラメータや特性の測定法について学習する。これまでに学んだことを基に’’自分の’’回路を作り、部品、設計、組み立て、測定について広範囲におよぶ知識やトラブルなどを自力で解決する能力をつけ...
  • 550 販売中 2025/09/07
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  • 情報社会と現代人のあり方について
  • 「情報社会と現代人のあり方について」 情報社会とは、情報通信技術によって、以前より仕事や生活の効率が上がり、便利になった社会である。このような捉え方が一般的だ。これは表層的な特徴である。もっと深層を探ってみると、情報社会は、人間のあり方そのものにも大きな影響を...
  • 550 販売中 2008/05/08
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  • 教育実習研究
  • 『子供たちの可能性を伸ばす授業をするにはどうすればよいか』 まず、学習指導の目標とは何か、どのような児童の理解がよいかについて述べる。教科には様々な目標があるのだが、全ての教科で共通していえることは、学んだことをいかに日常生活に生かし、将来的に結びつけることが...
  • 550 販売中 2008/05/01
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  • 教育心理学第二設題
  • 「適応・不適応の心理的規制、またそれからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。」 向社会的傾向の強い小学生は、適応がよく、自己統制が優れている。また抑鬱的な青年と行動障害のある青年は健康な青年よりも回避的処理反応を用い、一方、接近的処理反応が多く回避的処理...
  • 550 販売中 2008/05/01
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  • 生徒指導進路指導の研究
  • 『小学校において教育相談を行う場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明せよ。』 小学校における教育相談とは、児童の教育上の様々な問題について、児童本人またはその親、教師などにその望ましいあり方について助言指導するこ...
  • 550 販売中 2008/04/29
  • 閲覧(17)
  • あなたにとっての健康とは?
  • 1、あなたにとっての健康とは? 健康はなんですかと質問されると簡単なようで意外と難しい問いである。単に病気でないのが健康だと単純に考えてしまうが、WHOが定める健康には精神的健康、社会的健康、身体的健康の三つがあります。僕が考えていたのは身体的健康ということにな...
  • 550 販売中 2008/04/27
  • 閲覧(17)
  • 学校教育職入門テスト
  • 教師の服務規程とは何かについて解説し、教師はその問題にどのように対処すべきかについて述べよ 日本国憲法では、すべて公務員は全体の奉仕者であって、一部の奉仕者ではないと規定いており、教育基本法でも法律に定める学校の教員は全体の奉仕者であると規定している。したがって...
  • 550 販売中 2008/04/10
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