資料:61,344件
-
『教育哲学』の第五章の高山先生が理想とする教育の場について
- 私は「学校は商業的性質を取り入れるべきなのか」ということをこのレポートで論じていきたいと思う。そのためにまず、『教育哲学』の第五章の高山先生が理想とする教育の場について触れている部分をまとめてみよう。 学校とは教育を目的として用意されている場であるが、ゲゼルシャ...
550 販売中 2007/07/16- 閲覧(11)
-
『算数科教育史の歴史について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。』
- 『算数科教育史の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。』 算数と実生活との結びつきが、明治時代から続く問題である。日常生活との結びつきが強く表れる時期と抽象的な面が強く表...
- 550 販売中 2007/07/08
- 閲覧(11) コメント(1)
-
投票参加・方向について
- ３月に２０歳の誕生日を向かえ、私にも選挙権が与えられる身分となった。その後、選挙はまだ何も実施されていないので、どのような雰囲気なのか？・行くべきものであるのか？・どのような方針でどこに投票するのかを決めるのか？などといった詳しいことはまだ分からないのだが、有...
- 550 販売中 2007/07/05
- 閲覧(11)
-
学力の定義を明らかにしたうえで、学力をめぐってどのような問題が生じているのか。
- 学力の定義を明らかにしたうえで、学力をめぐってどのような問題が生じているのか。 まず、学力とは何か。読んで字のごとく、「学ぶ力」であることも１つの考え方である。しかし、一般的に使用されている「学力」という言葉は違った意味で使用されているように思う。 文部省の学...
- 550 販売中 2007/06/22
- 閲覧(11)
-
写真撮影−京都府学連デモ事件
- ９ 写真撮影－京都府学連デモ事件（刑訴判例百選P20） 最高裁昭和44年12月24日大法廷判決 （昭和40年(あ)第1187号公務執行妨害、傷害被告事件） 【事実の概要】 被告人長谷川俊英は、当時立命館大学法学部の学生で同大学一部学友会書記長であった。被告人は1962（昭和37）年6月21...
- 550 販売中 2007/06/20
- 閲覧(11)
-
学級通信
- ひまわり 第４号 ２００７．５．８ 新しいクラスに私を含めたクラス全員がなじんできたように思います。先日、６月に行う社会見学に向けて班を作りました。各班の班長は右の表の5人におまかせする事になりました。みんなで協力して楽しい社会見学をできるようにしたいですね。 学級...
- 550 販売中 2007/06/03
- 閲覧(11)
-
知能の測定について
- 知能に関しての考え方は広くその定義は確立されていないが、考え方としては五つに大別される。１、抽象的思考力を重視するもの２、学習する能力とみなすもの３、新しい環境に対する適応能力を強調するもの４、包括的に定義しようとするもの５、操作的定義 である。知能検査とは、知...
- 550 販売中 2007/04/08
- 閲覧(11)
-
認知主義/行動主義 学習諸理論の特徴
- 認知主義の学習諸理論を概括したうえで、行動主義の学習諸理論と対比させ、その特徴を説明せよ。 「認知主義」とは、客観的に観察のできない心の内面（主に記憶）を研究する事で、学習過程を明らかにしようとする立場である。これに対し「行動主義」の研究対象は、行動に限定する立...
- 550 販売中 2007/02/24
- 閲覧(11)
-
ニーチェ『悲劇の誕生』を読んで
- 1 ニーチェ『悲劇の誕生』を読んで はじめに ニーチェは、『悲劇の誕生』の、ワーグナー宛ての最初の序言草稿（のちに廃棄されたも の）の中で、次のように述べている。 「[…]かかる関連において私は、彼らのうちでもっとも優秀な人士に次のことを知らせた いと思う者である、...
- 550 販売中 2007/02/18
- 閲覧(11) コメント(3)
-
知識伝達を重視した授業と主体的な学習を基本とする授業の比較
- 「従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点ごとにまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。」 まずは１０の視点からそれぞれ両者を比較してみたい。 ①目的 まず両者のあい...
- 550 販売中 2007/02/14
- 閲覧(11) コメント(4)
