資料:52,525件
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Ｓ０５３６ 人権・同和教育 Ｂ判定
- ５０年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）のあり方を具体的に論述すること。 同和問題とは、日本社会の歴史的身分階層構造に基づく差別により日本国民の一部の集団が経済的・社会的・文化的に低位の状態におかれ、現代社会におい...
550 販売中 2010/04/12- 閲覧(1,574)
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野村アセットマネジメントＥＳ
- 野村アセットマネジメント 資産運用業界、または弊社に関心を持った理由を記述してください。（１４行） 資産運用業界に関心を持ったのは、２つの軸を用いて業界を分析した結果だ。 その軸とは （１）身につけた知識を活用できること （２）自分の長所が最大限に活かせること であ...
- 550 販売中 2010/04/12
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日興コーディアル証券～投資銀行コース～ＥＳ【内定獲得】
- 日興コーディアル証券 改行× 求める人物像 日興コーディアル証券の経営理念から、多様な価値観を尊重し、「個」の力を最大限に発揮できる環境があります。また、革新性の追求も重要視しており、「新しいことをやって、いちばんになろう」。そんな発想のある人材を求めています。 私...
- 550 販売中 2010/04/12
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三井物産ＥＳ【内定獲得】
- 三井物産 所属サークル名称 （全角４０文字以内） バスケットボール部、オールラウンドサークル 所属部活動名称（全角４０文字以内） Enjoy バスケットボール部 ゼミ／研究室の研究内容についてお書きください。（全角２００文字以内） ゼミへの所属は２年次からです。学部時代...
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Ｓ０５２８ 道徳教育の研究 Ａ判定
- 「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 １９９６年７月に出された第１５期中央教育審議会の 第一次答申に「２１世紀を展望した我が国の教育の在り 方について」とある。それ以来「生きる力」は教育目的 となり、かかせないものとなった。そして、豊かな人間 性を「生きる...
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【Ｓ０６１９ 生活科教育法 Ｂ判定】
- 子どもの主体的な活動の姿を基にした カリキュラムについて述べよ。 その際、ﾃｷｽﾄに示されている事例から４例（第１学年から２例、第2学年から２例）取り上げ、具体的に考察を図ること。また、以下のキーワードを必ず取り入れて述べること。 キーワード：「学び」「体験」「か...
- 550 販売中 2010/04/12
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S0619 生活科教育法レポート B評価
- 教科書からの引用箇所が多いことから、参考・活用していただきやすいレポートだと思います。 レポート内には、私見も記述してありますので、参考にしていただけると思います。 なお、当レポートサイズはB５版です。
- 880 販売中 2010/04/12
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ＢＮＰパリバＥＳ【合格者のものです】
- ＢＮＰパリバ 締切りは12/15(火)夜12:00です。改行ＯＫ （２）Please write your current address in English.Ex.) GranTokyo North Tower 1-9-1 Marunouchi， Chiyoda-ku， Tokyo JAPAN 100-6740 ○○○○○○○○○○○○○ （７）あなたの学歴（高校以降の学校名・年度）を日本...
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ケルダール法による窒素の定量
- ケルダール法を用いてゼラチンを分析し、その結果から、ゼラチンの窒素含有量、粗タンパク質量、ゼラチン中の粗タンパク質の割合を求めることを目的とする。 ●理論 ●操作 ●結果 ●考察 タンパク質含有率の誤差に関する考察 ●課題 ①窒素係数6.25のタンパク質の窒...
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教育原理「いじめの原因と解決策」
- 私の通っていた小学校では、ある一人の女子（Ａさん）を標的としたいじめが流行っていた。いじめていた人はクラスの中のほとんどの生徒であり、皆はＡさんに触れると「Ａ菌が体に付いた」といって、他の生徒にその菌を回していくというものだった。中には特にいじめの中心となって...
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