連関資料 :: 心理学

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Z5104教育心理学【評価：受理】
【佛教大学：教育心理学】リポート ●第1設題「教師の勢力資源およびリーダーシップの捉え方について説明し、それらを踏まえて学年（あるいは校種）に応じた児童生徒への指導行動・コミュニケーションのとり方について考察しなさい。」リポート作成の際の参考にお使いください。
教育心理学佛教佛教大学教師勢力資源リーダーシップ
550 販売中 2021/07/30
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教育心理学Ⅰ　第1分冊
07815　教育心理学Ⅰ　第一分冊　ワープロ使用可略題（認知発達）論理的知能の発達と言語発達のあいだにはどのような相互作用があるのか？できるだけ具体的な例を用いて詳しく述べよ -------------------------------------------- 前操作期は、表象期の前半期であり、心の内面に表象（イメージ・概念・言語の意味・記憶）を思い浮かべることはできるが、それらを十分に操作することができず自己中心性（身体性による認知）を完全には脱却できていない段階である。この時期には、外部の事物や出来事を内面化する機能（同化）が発達し、実際に目の前にはない物と内面的な関係をもったり、言語的な表現を行ったりすることが出来るようになる。この時期によく見られる遊びである、社会的な役割イメージを再現する「ごっこ遊び（ままごと・お医者さんごっこ・買い物ごっこ）」は、前操作期で学んだ概念化と同化の心理機能をうまく活用した遊びである。この頃より
心理学子ども発達心理言語人間言葉記憶子供自分レポート玉川教育心理学第1分冊
1,100 販売中 2010/12/27
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教育心理学Ⅰ　第2分冊
07815　教育心理学Ⅰ　第2分冊　　ワープロ使用可略題（教師とスクールカウンセラー）学校教育現場において、教師とスクールカウンセラーの役割はどこが異なり、どこに接点があるのでしょうか。いじめ、不登校、学級崩壊、自殺など臨床的問題が山積みしている現在の学校における両者の連携の可能性をふまえながら論じてください ※出来るだけ学校現場の具体的事例を挙げて論述してください ---------------------------------------------- 教師とスクールカウンセラーの役割の共通点は、ともに生徒との対話が主になり、信頼関係を築きあげ、現在の障害となる問題点を共に考え導くことになる。文部科学省が小中高校への配置をすすめている心理学の専門家だが、このスクールカウンセラーになるためには、臨床心理士（財団法人日本臨床心理士資格認定協会の認定に係る臨床心理士等一定の資格）が必要となる。臨床心理士の学校教育での役割は発達、学業、生活面などでの問題に対して
心理学アメリカ学校カウンセリング子どもコミュニケーション教師心理クールスクールカウンセラーレポート玉川教育心理学第2分冊
1,100 販売中 2010/12/27
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生涯発達心理学３単位目
生涯発達心理学の３単位目の合格レポートです。発達に関する心理学が昔の「発達心理学」から現在の「生涯発達心理学」へと変わっていった経緯を踏まえ、現在の生涯発達心理学における発達の考え方についてまとめられておりレポート作成の参考になると思います。
東北福祉大学通信生涯発達心理学３単位目発達発達心理学乳児期青年期ライフサイクル成長衰退バルテス
550 販売中 2023/05/16
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心理学研究法Ⅱ 優評価
心理学研究法Ⅱ　優評価皆様の参考の一助になれば幸いです。パーソナリティ検査における質問紙法・投影法・作業検査法の特徴について述べ、代表的な検査をそれぞれ1つずつ解説しなさい。という課題についてのレポートです
東北福祉大心理学研究心理学日本心理文化発達言語問題質問比較
770 販売中 2020/06/30
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臨床心理学定期試験　設題３
不登校について文部科学省によると、不登校とは「何らかの心理的、情緒的、身体的、あるいは社会的要因・背景により、児童・生徒が登校しない、あるいはしたくともできない状況にあること（ただし、病気や経済的理由によるものを除く）」をいい、病欠を除いて年間30日以上欠席する生徒のことである。2001年度の不登校は小学校で２万あまり、中学校で１１万あたりと発表した。平均して中学生の３６人に１人は何らかの理由で学校の授業を欠席している状態である。そのため、文部科学省でも「誰にでも起こり得る」と言っている。不登校の原因は決して画一的でなく、主な原因として、次の３つのタイプをあげることができる。それは、一般的
環境子ども学校教師社会不登校科学問題原因生徒
550 販売中 2009/09/14
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