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資料:2,066件

  • 《佛教大学 小学校教諭》 2科目レポートセット：S0618算数科教育法【2017年・A評価】S0611数学概論【2017年・A評価】
  • 算数科教育法・2017年度シラバス 【設題文】 算数科教育の目標（２つの立場）と評価（行為動詞含む）について，双方の関係を含めて記述し，その後，自分の視点で考察せよ（1,600字程度）。数と計算，量と測定，図形，数量関係，集合・論理の教育の内から一つを取り上げ，各学年での指導内容の構成と，指導のポイントについて記述せよ。（1,600字程度）。 【参考教科書】 黒田恭史(2014)『初等算数科教育法：新しい算数科の授業をつくる』第2版,佛教大学． 数学概論・2017年度シラバス 【設題文】 1. アフィン変換について具体的な図を用いて説明しなさい。続いてアルベルティの作図方法について図を含めて記しなさい。 2. 分離量と連続量について説明しなさい。続いて外延量と内包量について説明しなさい。 3. 順列と組み合わせについて具体的な例を用いて説明しなさい。続いて二項分布について説明しなさい。 4. 命題と命題でないものの違いを具体的な例を用いて説明しなさい。続いて部分集合の交換法則，結合法則，分配法則について具体的に説明しなさい。 5. 式の類型について説明しなさい。続いて不等式について説明しなさい。 【参考教科書】 黒田恭史編著(2011)『数学教育の基礎』佛教大学通信教育部． ☆数学概論の書き出しを確認したい方はこちらから↓ http://www.happycampus.co.jp/docs/933887896390@hc17/131980/ 論理が整頓された読みやすいレポートの作成を心がけております。 他教科のレポートもほとんどがA評価の為、安心して参考にしていただけるかと思います。 ユーザーページから他に販売している資料の一覧が公開されておりますので、 是非ご覧になっていってください。 レポートの丸写しには厳重な処罰がくだされる為、 教科書と同時に読み進めながらレポートを作成することをお勧めいたします。
  • 佛教大学 佛大 小学校 教員免許 レポート 2017 S0618 S0611 算数科教育法 数学概論
  • 770 販売中 2017/12/26
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  • 平成14年（ワ）第27550号　損害賠償等請求事件　判例評釈
  • 《事実の概要》 　Xは、女性問題や家庭内暴力等の問題等に係る活動を行ってきた者である。また、被告Y1は「N」のペンネームで、作家等の活動をする者であり、被告株式会社早稲田出版（以下「被告会社」という）は、書籍・雑誌等の出版及び販売等を目的とする株式会社である。被告Y2は、被告会社の代表取締役であり、被告Y3は、被告会社の編集主幹である。被告会社は、「男たちよ妻を殴って幸せですか？ドメスティック・バイオレンスの周辺」（以下「本件書籍」という）を販売した。 　XとY1は、平成13年1月1日、以下の内容を含む覚書（以下「本件覚書」という）を締結した。 ア　XのY1の営業活動支援業務に関する合意（第1条） 　　Xは、Y1の単行本出版・販売等の活動を支援し、事業を開発する。Y1は、Xにその事業支援及び開発を依頼する。 イ　業務内容（第2条） 　　女性に関わる諸問題の提言企画・製作等及び家庭内暴力・幼児虐待・その他女性保護等の具体的な取材、研究等の業務をテーマとする。 ウ　業務指揮（第3条） （ア）XがY1のために開発した業務については、Y1は、Xの指示がない限り直接Xの開発した顧客に接触してはならない。 （イ）Xが開発した事業の波及効果により生まれた仕事で、Y1の知らない第三者から直接Y1に仕事の相談及び依頼があったときは、Y1は直ちにXに連絡し、前記第三者には、Y1の代理人がXであることを伝え、Xを通じて仕事を進める旨を伝えなければならない。 エ　業務委託料（第4条） （ア）XがY1のために開発した業務に関しては、Xが顧客からの支払の窓口になり、Y1は、Xの許可なく、直接顧客と金銭の授受をしてはならない。 （イ）Xは、顧客から受け取った金銭の中から２０パーセントを差し引いた金額を、顧客から受け取った翌日にY１に支払う。 オ　業務に係る費用（第５条） 　　X及びY１は、すべての経費をお互いの自己負担とする。
  • レポート 法学 損害賠償 著作権 作家 原稿料
  • 550 販売中 2005/11/24
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  • 2015年明星大学　初等教育相談の基礎と方法１、２単位合格レポート
  • 2015年　明星大学　合格レポート PB3100初等教育相談の基礎と方法 １単位目 ①カウンセリングの3 原則を述べたうえで、カウンセラーとは異なる教師の行う教育相談の目的・内容・特徴を整理しなさい。 ②保護者との面談および子どもとの関わり方に関する基礎的な技法・考え方を述べなさい。 ２単位目 ①発達障害のある子ども・発達障害を疑う気になる子どもの理解と教育現場における対応の方法に関して、一つの発達障害を取り上げ、問題行動の捉え方を踏まえつつ述べなさい。 ②教師として、多様な保護者とのつながりをどのように作っていけばよいかについて述べなさい。
  • 明星大学 初等教育相談の基礎と方法 合格レポート
  • 550 販売中 2015/11/30
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