連関資料 :: 理科
資料:478件
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【2012】【明星大学】【理科】合格レポート（1単位目) ※2015年度も同一課題
- ２０１２年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 【課題】 1．「児童・生徒が歓迎する理科の授業とはどういうものか」についてテキストから学んだことをまとめ、 それについての私見を述べよ。 2．理科の授業における「予想」の意義について述べよ。 ※ ２０１３年度のレポート課題と、２０１２年度のレポート課題は、本科目に関しては、まったく同じ課題です。２０１３年度のレポート課題に取り組んでいる方も安心してダウンロードください。 また、本科目の科目終了試験の過去問と回答例も別データで販売しております。科目終了試験を受ける方、レポートに一工夫を加えたい方は参考にしていただければ幸いです。 ● 【過去問】と【合格レポート】 まとめブログ ： http://ameblo.jp/meiseitarou/
- １単位 明星大学 合格 レポート ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題 理科
550 販売中 2013/06/17- 閲覧(5,053)
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《明星大学通信》PB2020：理科 2単位目★2015年度 一発合格レポート
- 《PB2020：理科》 2015年度に提出し、一発で合格の評価をいただいたレポートです。 明星大学通信教育指定レポート用紙と行数と文字数(25文字×90行) に合わせてwordにて作成していますので見やすいかと思います。 ★課題★ ○１単位目 １．「児童・生徒が歓迎する理科の授業とはどういうものか」についてテキストから学んだことをまとめ、それについての私見を述べよ。 ２．理科の授業における「予想」の意義について述べよ。 ○２単位目 １．「間違えるとはどういうことか？」についてテキストから学んだことをまとめ、私見を述べよ。 ２．「科学入門教育とはどういうことか」についてテキストから学んだことを述べよ。 ★講評★ ○１単位目 両課題ともに、具体例を用いて分かりやすく書かれたレポートで良いです。 結果が知りたくてワクワクするような問題…仮説実験授業の核ですね。 ○２単位目 よくまとめられています。このテキストで学んだことを現場でいかしてください。 「何をどのように書いたらいいか分からない」「書いてみたが自信がない」などと、悩んだり困ったりしている方のお力になれると幸いです。ぜひ、参考にしてください。 バラ販売・セット販売・科目終了試験問題などを随時アップロードしていきます。 http://www.happycampus.co.jp/docs/940851121641@hc15/ こちらをご覧ください。
- 明星大学 理科 通信教育 レポート 合格レポート 2単位目 2014 2015 2016 小学校 中学校 教職 教師 教員 大学 課題
- 550 販売中 2016/03/23
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理科教育法Ⅱ 佛教大学 科目最終試験 合格 全６パターン 2016 2017
- 佛教大学 通信教育課程 「理科教育法Ⅱ」の科目最終試験問題のまとめです。 全部で６パターンあります。 参考文献「新理科教育」佛教大学通信教育部 【問題】 ①「確証のための実験」と「検証のための実験」の違いは何か。授業展開を示して解説せよ。 ②子どもに、自然に対する疑問や興味を誘発する方法を具体例をあげて解説せよ。 ③理科教育における「指導と評価の一体化」とはどういうことか。解説せよ。 ④理科授業における新しいメディアを含めて、視聴覚機器の使用の有効性と問題点を解説せよ。 ⑤理科授業における、事故防止について、次の問いに答えよ。（２問とも解答すること）」 （1）万一、事故が起こった場合、どのような損失が考えられるか。解説せよ。 （2）事故を未然に防ぐための対策を解説せよ。 ⑥次の問に答えよ（２問とも解答すること）。」 （1）科学者が自然を探求する方法を解説せよ。 （2）その方法を小学校理科授業にとり入れた場合の、具体的な指導内容を示した授業展開例を述べよ 【点数】 ８１点 この資料を科目最終試験の勉強の参考にして役立てて頂きたいと存じます。 他にも『レポート』、『科目最終試験』、『教員採用試験筆記対策』、『教員採用試験面接対策』などをアップしています。 よかったらそちらも是非参考にしてください。
- 佛教大学 小学校 科目最終試験 合格 全６パターン 2015 2016 2017
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《明星大学通信》PB2020：理科 1単位目★2015年度 一発合格レポート
- 《PB2020：理科》 2015年度に提出し、一発で合格の評価をいただいたレポートです。 明星大学通信教育指定レポート用紙と行数と文字数(25文字×90行) に合わせてwordにて作成していますので見やすいかと思います。 ★課題★ ○１単位目 １．「児童・生徒が歓迎する理科の授業とはどういうものか」についてテキストから学んだことをまとめ、それについての私見を述べよ。 ２．理科の授業における「予想」の意義について述べよ。 ○２単位目 １．「間違えるとはどういうことか？」についてテキストから学んだことをまとめ、私見を述べよ。 ２．「科学入門教育とはどういうことか」についてテキストから学んだことを述べよ。 ★講評★ ○１単位目 両課題ともに、具体例を用いて分かりやすく書かれたレポートで良いです。 結果が知りたくてワクワクするような問題…仮説実験授業の核ですね。 ○２単位目 よくまとめられています。このテキストで学んだことを現場でいかしてください。 「何をどのように書いたらいいか分からない」「書いてみたが自信がない」などと、悩んだり困ったりしている方のお力になれると幸いです。ぜひ、参考にしてください。 バラ販売・セット販売・科目終了試験問題などを随時アップロードしていきます。 http://www.happycampus.co.jp/docs/940851121641@hc15/ こちらをご覧ください。
- 明星大学 理科 通信教育 レポート 合格レポート 1単位目 2014 2015 2016 小学校 中学校 教職 教師 教員 大学 課題
- 550 販売中 2016/03/23
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東京都教員採用試験 小学校二次試験 単元指導計画 ３年 理科
- この単元指導計画で最終合格を勝ち取ることができました。形式や盛り込む文言、指導上の工夫などなど、本気で受かりたい人は、ぜひ、ダウンロードして役立ててください。「理科」専門でなくても、専門を気取ってしまいましょう！！！「理科」を指導できる教員は、東京都に限らず、どこの自治体でも探しています。この「理科」の単元指導計画で自分をアピールしましょう。受かってしまえばこっちのもの！！！※ダウンロード数が増えています。私のようにぜひこの１年で受かりたい！という人にはぜひとも参考にしてほしい資料です。いちおう読んでおくだけ、でもＯＫだと思います。他の受験者はこんな指導計画を準備してるんだぁ、と知るだけで気が楽になりますよね。「本気で受かりたい人」は目を通しておきましょう！！
- 実験 小学校 学校 学習指導要領 科学 児童 学習 エネルギー 課題 指導
- 1,100 販売中 2014/01/09
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明星大学 通信教育部 初等理科教育法 PB2140 2020年作成 2単位目
- 【課題】 1、「たのしい科学の授業の成立条件」についてテキストから学んだことをまとめ、私見を述べよ。 2、「たのしい理科の授業」であるために、授業を進める際に＜気を付けなければならないこと＞＜大切にしなければならないこと＞はどういうことだろうか。テキストで学んだことをまとめ、私見を述べよ。 【講評】 仮説実験授業を多くの子どもたちが支持する理由の一つに「自由な雰囲気の学び」があります。「討論」挙手してない子には指名しませんが、聞いているだけの子も楽しく学んでいることは授業感想文で分かります。この授業には授業書があるので、熱意を持った教師なら誰でも楽しくできます。ぜひ試してみてください。 〇2020年に作成し一発で合格したレポートです。どちらの課題も私見をのべるというもので、どこまで自分の考えで占めれば良いのかなどの、思慮しなければならない点等が難しかったです。なかなか扱いづらいものだと思うので、ぜひ参考にしてください。
- 明星大学 通信教育 初等理科教育法 PB2140
- 550 販売中 2022/01/18
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明星大学 通信教育部 初等理科教育法 PB2140 2020年作成 1・2単位目
- 1単位目 【課題】 1、「これまでの理科教育の問題点（欠陥）」について、テキストから学んだことをまとめ、それについての私見を述べよ。 2、「これからの理科教育はどうあるべきか」について、テキストから学んだことをまとめ、それについての私見を述べよ。 【講評】 よく考えてまとめられています。このテキストで学んだことを今後にいかしてください。 〇2020年に作成し一発で合格したレポートです。テキスト自体が他の単位とは異なるタイプであること、課題内容が漠然としていることから、少し作成しづらいものと思います。テキストを読み込む必要があるため、忙しい方などぜひ参考にしてください。 2単位目 【課題】 1、「たのしい科学の授業の成立条件」についてテキストから学んだことをまとめ、私見を述べよ。 2、「たのしい理科の授業」であるために、授業を進める際に＜気を付けなければならないこと＞＜大切にしなければならないこと＞はどういうことだろうか。テキストで学んだことをまとめ、私見を述べよ。 【講評】 仮説実験授業を多くの子どもたちが支持する理由の一つに「自由な雰囲気の学び」があります。「討論」挙手してない子には指名しませんが、聞いているだけの子も楽しく学んでいることは授業感想文で分かります。この授業には授業書があるので、熱意を持った教師なら誰でも楽しくできます。ぜひ試してみてください。 〇2020年に作成し一発で合格したレポートです。どちらの課題も私見をのべるというもので、どこまで自分の考えで占めれば良いのかなどの、思慮しなければならない点等が難しかったです。なかなか扱いづらいものだと思うので、ぜひ参考にしてください。
- 明星大学 通信教育 初等理科教育法 PB2140
- 990 販売中 2022/01/18
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玉川大学 通信教育部「理科指導法」第1分冊(後半 指導案) 評価A
- ＜課題＞20世紀後半以後の社会は，「知識基盤社会」であると言われています。このような社会において求められる資質や能力の内容について述べなさい。また，それらの資質や能力を理科教育においてどのように育成しなければならないのか考えを述べてください。そして，前述した内容をどのように理科指導を通して育むのか，単元を想定して単元全時間の指導概要（計画）と1単位時間を選び具体的な指導事例（案）を作成ください。 ※29年度課題 ※「知識基盤社会」で求められる資質・能力については別レポート（前半）参照。 ＜批評＞
- 実験 学校 分析 児童 問題 科学 学習 家庭 気体 指導
- 550 販売中 2017/05/11
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