連関資料 :: 生活
資料:974件
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生活習慣、メディア、外遊び、運動不足等々、子どもの心身の発達に好ましくない影響を与えている多くの要因がありますが、子どもの心身の発達上特に重要と思われるもの3つを選んで述べよ
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生活習慣、食事、メディア、外遊び、運動不足等々、子どもの心身の発達に好ましくない影響を与えている多くの要因があります。
そのなかから子どもの心身の発達上特に重要と思われる3つを選んで述べてください。
約1500字
作成の手引き
好ましくない要因の中から、3つ選んだ理由を述べてください
何がどのように好ましくないのかをそれぞれ説明してください
最後に自分の考えを述べて総論としてください
私は子どもの心身の発達に好ましくない影響を与えるものとして、外遊びの減少・運動遊びの減少・メディア接触の長時間化を取り上げる。
理由としては、テレビの視聴時間の増加により、室内で遊ぶことが多くなり、ますます子どもの外遊びが減少する方向にある。さらに自然環境の変化により野原や空き地など、子どもの遊び場が大幅に減少していることも大き
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環境
子ども
発達
社会
メディア
生きる力
幼児
運動不足
幼児体育
近大
豊岡
550 販売中 2009/02/09
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現行の学習指導要領に示されている家庭科の内容(3)「生活に役立つものを製作する」の具体的な実践の指導案を作成しなさい。
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現行の習指導要領に示されている家庭科の容(3)「生活に役立つものを製作する」の具的なの指導案を作成しなさい。その際、(3)以外の容(1)~(8)の2つの容を連させて指導できる題材を設定しなさい。
連させている容
「家庭生活に心をもって、家庭の仕事や家族とのふれあいができるようにする。」
「衣服に心をもって、日常着を着たり手入れしたりすることができるようにする。」
家庭科習指導案
習生 氏名
1.指導日時 平成19年5月31日(木)第1時限
2.指導級 6年2組(男子16名、女子16名、合計32名)
3.指導場所 小校3階被服室
4.題材名 家庭生活に役立つものを作ろう
5.題材設定の理由
本題材では、習指導要領家庭科の容、(1)「家庭生活に心をもって、家庭の仕事や家族とのふれあいができるようにする。」、(2)「衣服に心をもって、日常着を着たり手入れしたりすることができるようにする。」と連づけて、(3)「生活に役立つ物を製作して活用できるようにする。」、をねらいとする。
5年生では、玉結び、玉止め、なみ縫い、返し縫いを使って小物を工夫して作り、手縫いの基礎を身につけた。また、ランチョンマット作りを通してミシンの扱い方や縫い方をんだ。本題材では、これまでに身につけた知識や技能を生かして、自分や家族の生活に役立つ布製の物を製作する。
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家庭科教育法
指導案
生活に役立つもの
550 販売中 2007/11/10
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新しくなった
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