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教育社会学　試験問題
教育社会学　Z1104 　最終試験問題のまとめ。日本型の学歴社会の特質についてまとめ、学歴社会の今後の展望について述べよ。学力低下の実態についてまとめ、その問題点を整理せよ。いじめの原因についてまとめ、それが学校だけの問題ではないことについて説明せよ。いじめ問題の国際比較と通して、その共通性と異質性について具体的に説明せよ。国際化する社会に対応した教育とは何かについてまとめ、そのために学校はどのように変わらなければならないか説明せよ。イギリス・アメリカ・中国からひとつを選び、日本の教育改革と比較し、それぞれの特徴を整理せよ。「日本型の学歴社会の特質についてまとめ、学歴社会の今後の展望について述べよ。」 Ⅰ　はじめに　学歴社会とは、「社会における社会的・職業的地位などの配分の基準として学歴が重きを占める社会」を意味し、「社会のなかで高等教育過程へ進学する人の割合が多くなる傾向」を高学歴化社会という。日本の学歴社会の特質を明らかにし、学歴社会について考える。 Ⅱ　わが国の学歴社会の特質 1) 日本型学歴社会とは、当該社会の社会的・職業的地位を決める主たる基準の一つが学歴であ
佛教大学通信科目最終試験教育社会福祉社会学校国際試験問題テスト
2,200 販売中 2008/10/05
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社会福祉原論　試験問題
社会福祉言論W0102 　　最終試験問題の下記設問のまとめ。「国民の側からみた社会福祉の目的と基礎的な理念について説明しなさい。」「社会福祉の対象である生活問題を社会問題論の観点から説明しなさい。」「社会福祉サービス供給原則のうち、権利性、普遍性、総合性、地域性について公的責任とかかわらせて述べなさい。」「国民の側からみた社会福祉の目的と基礎的な理念について説明しなさい。」 Ⅰ　人権の思想とその歴史的意義　日本国憲法に記されている生存権保障の思想は、人として尊重され、人間らしい生活をおくることができることを目指している。人間らしい生活の意味するところは、社会の変化・発展とともに変化してきた。リハビリテーションの理念や世界人権宣言を経て、生存の保障から回復・維持・成長が加えられていくのである。近年用いられているノーマライゼーションも生存権の保障が前提となって行なわれる福祉のあり方であり、地域でノーマルな生活を目指して援助する方向に展開していこうとする福祉理念である。憲法第13条の幸福追求権の積極的解釈が、生活の質への関わりを社会福祉の役割に求めている。国民一人ひとりが快適生
佛教大学通信科目最終試験社会福祉行政歴史社会福祉福祉学
2,200 販売中 2008/10/05
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社会福祉方法原論１②
「ソーシャルワークの発展を概観するとともに今日のソーシャルワーク理論の動向とかかえる課題について述べなさい。」　欧米諸国では、19世紀後半からの産業革命によって、労働者の都市への流入が増大し、労働環境の劣悪化、失業、疾病などから生活が一般水準に達しない貧困層が拡大された。貧困は、個人の責任によってもたらされた問題と考えられ、救貧法によって救済がおこなわれていた。しかし、資本主義社会においてお社会構造的に生み出されているものであることが認識されるようになった。貧困が社会問題となり、問題解決のための方法として２つの方法を導き出した。社会保障制度による生活保障と専門職による対人援助の社会福祉サービス提供である。イギリスでは、国民の最低生活を保障する社会政策の重要性を指摘し、社会連帯によって回避しようとする社会保険制度を解決手段として展開した。全国人の生活を「ゆりかごから墓場まで」保障するため、福祉国家の体制を整えることとなった。一方、アメリカでは、専門職による対人援助によって問題解決を図ろうした。相互扶助の是認する国民的合意が培われる基盤が弱く、また国家の国民生活への介入は最小限に止めら
佛教大学通信レポート社会福祉福祉学ソーシャルワーク理論歴史社会
550 販売中 2008/10/10
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社会福祉方法原論１①
「社会福祉援助における方法、技術とは何か。実際の仕事を列示しながら検討しなさい。」社会福祉という用語を日本国民における共通概念として提示したのが、日本国憲法第25条である。25条では、社会福祉の根底に、一人ひとりの他にゆずることができない基本的人権として「すべて国民は、健康で文化的な最低限度の生活を営む権利を有する」と延べている。社会福祉は、この権利をすべての国民が行使できるよう営まれるべきものであり、目的である。目的達成のための手段が、援助方法・援助技術であり、これらは科学的根拠に基づいた計画的かつ組織的に展開される。また、社会福祉専門職によって合理的に、より効果的に展開される援助技術である。社会福祉援助技術は、対象者となる個人または集団がが、顕在的・潜在的問題を明確にし、自らそれに気づき解決する方法を選択・決定できる手段を手助けするものでなければならない。そのためには、社会福祉法諸関連、現社会保障・福祉制度・福祉サービスなどの社会福祉に関する知識にとどまらず、全人間的理解に必要な発達論、社会論などや社会情勢、今後の課題を明らかにでき、見通しを判断する知識が必要である。また、知識
佛教大学通信レポート社会福祉福祉学福祉援助
660 販売中 2008/10/10
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社会福祉学実習2
社会福祉学実習2　　L02120 「児童養護施設での専門性（ソフト・ハード面）について私見を述べてください。」 Ⅰ　はじめに　児童養護施設では、さまざまな基礎的訓練を受けた人材が働いている。また、目的や機能によってそれぞれの機関や施設と連携している。今回、各専門職や機関が相互にどのような役割を担うことが求められているかを考える。 Ⅱ　児童福祉専門職の役割　入所理由として父母の死亡・行方不明・入院などを理由とするものが減り、家庭環境を理由とするものが増えている。このように家庭機能が変化したり、社会機能が専門化している状況において、子どもの生活上の要求も多様化する。適切に対応していくうえで保
佛教大学通信レポート社会福祉実習児童福祉学福祉
660 販売中 2008/10/10
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社会保障論　試験問題
W0501社会保障論　　試験問題のまとめ。日本の公的年金制度の概要と特徴、その問題点について述べ、改革の方向について論じなさい。日本の医療保障制度の概要と特徴を簡潔に説明し、現在のその問題点について論じなさい。現在の国民生活における社会保障の意義と役割について論じなさい。日本の社会保障の概念と範囲、各制度の運営財政方式について説明し、日本の制度の特徴や直面している課題等について論じなさい。社会保険方式と公費負担方式（税方式）の異同について述べ、それぞれのメリットデメリットについて論じなさい。日本の介護保険制度の概要と特徴、その問題点について述べ、公的介護保障のあり方について論じなさい。 1「日本の公的年金制度の概要と特徴、その問題点について述べ、改革の方向について論じなさい。」 Ⅰ　公的年金制度の概要　年金制度は、「国民年金（基礎年金）」を基礎に、「被用者年金」「企業年金」の３階建ての体系となっている。１階部分の国民年金（基礎年金）は、すべての国民が加入し、給付される年金である。２階部分は、国民年金の上乗せとして報酬比例の年金を支給する「被用者年金」（厚生年金、共済年金
佛教大学通信科目最終試験社会福祉行政法律福祉学社会保障介護試験問題テスト
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社会科学概論試験問題
社会科学概論　下記の試験問題のまとめ。社会科学の誕生と「近代市民社会」の成立の関係について説明せよ。社会変動とはどのようなことか「技術」との関係を中心に論じよ。「日本的雇用慣行」の変化について考察を展開せよ。「大量消費社会」のもたらす諸問題を考察せよ。「揺れる家族」とは、どのようなことを意味するのか具体的に説明せよ。近年のメディアの変化は、若者のコミュニケーションのあり方にどのような影響を及ぼしたか、具体的な問題をあげて考察せよ。社会科学の誕生と「近代市民社会」の成立の関係について説明せよ。 Ⅰ　はじめに　人間の社会は歴史的に変化し発展する。人間社会の歴史的な変化と発展につれて、社会科学も変化発展する。今日の社会のあり方を知るためには、社会科学の歴史について知らなければならない。社会科学の誕生と近代市民社会の関係について考える。 Ⅱ　社会科学の誕生・成立・発展と役割　社会科学の誕生、成立、発展は、資本主義体制の生成と発展に深い関係がある。中世では、封建的、神権的な制度、思想の社会があった。封建社会から絶対主義社会へ移行し、宗教的価値観から支配階級に批判が生まれ、さまざ
佛教大学通信科目最終試験社会情報労働試験問題テスト
1,100 販売中 2008/10/12
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社会的相互作用について述べよ
「社会的相互作用について述べよ。」　社会心理学とは、社会的相互作用についての研究を主な課題としているが、こうした課題は、個人と社会や集団との関係をどういった形で捉えるかということを前提にして考えられている。　「社会的」とは、2人以上の人々が相互に影響を与えあった結果、１人の時には観られないような競争や協力といった様々な現象や、集団・組織などの関係などが生み出されるという意味も含まれており、こうした個人とその他との「両者の相互関係」に着眼するとこに社会心理学が成立すると考えられている。　個人と社会の相互関係は、精神分析学に基礎を置く対立的に見る立場と、相互作用論としてとらえる立場とがある。 1　精神分析学に基礎を置く捉え方　精神分析学者のフロイトは、人間の生物学的特徴と、外的な社会からの力に対する葛藤から個人の行動を説明する立場に立つと考えた。これは、イド（本能的欲動）・自我（感情、思考、記憶、知覚、信念を含む複合体）・超自我（道徳や社会常識）という３つの次元から人間の生物学的特徴と、外的な社会の力の葛藤から個人の行動を説明するものだ。こうした考え方により、欲動を現実的な仕方で
環境心理学コミュニケーション社会心理言語分析問題人間課題
550 販売中 2008/10/12
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社会科学習指導案
社会科学習指導案資料の説明作成者の略歴：国立の教育大学大学院出身所有する教員免許：中学校の社会（専修免許）、高等学校の地歴、公民（専修免許）、他資料の対象者：教育実習生、初任者で公開授業がある方、大学や大学院の授業で指導案を提出する方資料は、教科主任の添削済みです。生徒の反応：公立中学校３年生（都市部）と、高校２年生（地方）で授業を行いました。高校２年生は、公民の授業です。公立中学校では、積極的に意見がでました。入試前と云うこともあり、成績を気にしている生徒、中学生という元気な時期ということもあったと思います。しかし、学区内に被差別地域などがなく、差別が身近にないため、現実的に..
憲法日本人権指導案社会学校差別政治地域佛大佛教大学玉川教員採用試験
550 販売中 2012/02/13
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