連関資料 :: 社会
資料:4,247件
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明星大学 PB2120 初等社会科教育法 1・2単位セット
- 初等社会科教育法 １単位目 １、初期社会科がめざしたねらいと指導法の特徴について、今日の初等社会科のあり方と課題に関連して論じなさい。 ２、初等社会科が育むべき学力の特徴について、学習形態および「総合的な学習の時間」と体験学習に関連して論じなさい。 ２単位目 １、社会科の指導において、主体的知識化と問題解決能力の両者を培うためにはどうしたらよいか論じなさい。 ２．初等社会科の指導計画作成の留意点は何かについて、評価の意義およびその観点に関連させて論じなさい。 参考文献：「第２版 洞察力を培う初等社会科教育法－知識基盤社会を生き抜くために－」 著者 青木秀雄 明星大学出版部 平成28年10月20日
- 明星 明星大学 通信 教育 学校 教職 児童 小学校 １・２単位 初等 社会 教育法 社会科 セット レポート 合格 合格レポート 2018 2017 教師 通信教育 教員 子ども 初等社会科教育法 2019
550 販売中 2018/08/24- 閲覧(4,064)
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【2024年度対応】教育社会学 リポート＆試験解答5題セット
- 【佛教大学 教育社会学 リポート＆試験５題セット 】 本資料は、これ一つで単位取得が目指せるよう作成したものです。 リポート１題と、科目最終試験においてローテーションで出題される５問全ての解答例をセットにしてあります。詳細は以下の通りです。 〇第１設題: 学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて、学力の視点から述べてください。 ※できるだけわかりやすい表現を心がけ、「秀逸なレポートと判断できます。」とのフィードバックをいただきました。 〇科目最終試験 科目最終試験 １．日本型の学歴社会の特質についてまとめ、学歴社会の今後の展望について述べよ。 ２．いじめの原因についてまとめ、それが学校だけの問題ではないことについて説明せよ。 ３．いじめ問題の国際比較を通して、その共通性と異質性について具体的に説明せよ。 ４．国際化する社会に対応した教育とは何かについてまとめ、そのために学校はどのように変わらなければならないのか説明せよ。 ５．イギリス・アメリカ・中国からひとつを選び、日本の教育改革と比較し、それぞれの特徴を整理せよ。 参考文献:原清治他編著『比較教育社会学へのオマージュ』(学文社、2018） ※リポートの丸写しは大学規定で処罰の対象となりますのでご注意ください。
- 佛教 佛大 佛教大学 仏教 教育社会学 学歴 学歴社会 いじめ Z5103 学力 教育改革 比較教育社会学
- 660 販売中 2020/06/16
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＜2013＞（明星大学）【初等社会科教育法】［PB2120］２単位目
- 明星大学通信教育における2013年度の合格レポートです。少しでも皆さんのお役に立てたら光栄です。 ○講評 一般的に、児童の実態を事前に把握しようとする診断的評価と、観点別評価の基準に基づく形成的評価には絶対評価と相対評価の両者が用いられる。評価の個性化をめざす個人内評価は、一人ひとりを個人内差異（能力や特質、興味や関心など）に着目して、個性や長所を発見しつつ個人の変容を評価するところにその特徴がある。社会科本来の目的である、社会認識力と社会形成力を育て、「公民的資質の基礎を養う」ためには、この個人内評価を今後大いに活用し、指導と評価の一体化を図るべきである。
- 環境 情報 子ども 社会 教師 評価 問題 児童 授業 学習
- 550 販売中 2014/04/16
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Q0706_社会学概論_第２設題（2013年A評価）
- 2013年にA評価で合格済みです。 なるべく教科書にそって書きましたが、私見は自分なりの考えを述べました。 ちなみに、私は同志社大学法学部卒業です。 ＜第２設題＞ アイヌ民族の権利主張運動が、日本人社会に認識させたものはなにかについて述べよ。 ★ 先生の所見は、「明治以降の日本社会による同化政策、その過程での偏見と差別、国内外に見られる先住民族・少数民族の権利主張とその成果、そして日本人社会への影響と非常に深く掘り下げられたリポート内容になっています。」でした。 もしよろしければ、参考にされてください。
- Q0706 社会学概論 第２設題 A評価 A判定 佛教大学
- 550 販売中 2014/04/17
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