資料:445件
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科目最終試験、生活科概論、問題&解答4つセット
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生活科概論・4種類セット
子供の学びという点において、生活科と各教科との関連について述べよ
生活科の特徴は1、2年で行われること、活動体験重視型の教科であることであろう。子供に限らず、現代の大人にもいえることだとおもうが、何かをやらされることは得意であっても自ら見つけることが苦手であったり、知ることの喜びをもてていなかったりする。
生活科において「気づき」という言葉がでてくるのであるが、これこそが生活科という教科において一番大事にしたいものなのである。何かに子供が熱中して、それによって「面白いなあ」「こういうことか!」といったようなことを思ったとき学習活動の喜びを知ることのきっかけになればというものである。
子供が知りたいと思う機会が増えたり、またそれによって自分らしさを表現できることが各教科を学ぶ上で、最も大事なことである。各教科の学ぶ意義に気づいたり、興味を持つことが生きる力を養っていくことにもつながるのである。
また、各教科で学んだことが総合化されて生きて働く力になる。こうした観点にたって教育をすすめようというのが生活科であったり、総合学習の時間であるといえるだろう。
以
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科目最終試験
生活科概論
通信
解答
問題&解答4つセット
お得
- 2,750 販売中 2008/11/13
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第2学年 生活科「大きくなったわたしたち」(全16時間)
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第2学年 生活科「大きくなったわたしたち」(全16時間)
1.単元設定の理由
(1)児童の実態
子どもたちは、1年生の最終単元「もうすぐ2年生」で入学してから1年生の終わりまでに自分にできるようになったことや、日常生活での自分の役割が増えたことに気づくことができた。子どもたちは自らの成長を自覚することで、学校や家庭などにおいて意欲的に生活することができるようになり、自信を持って2年生をむかえ、友達とわらったり、ふざけたり、また悲しんだりと、友達との様々な交流を通して学び成長してきた。
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レポート
教育学
東京都
教員採用試験
教採
小学校
単元指導計画
- 1,100 販売中 2006/10/06
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【明星大学通信教育課程】生活科教育-2単位
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明星大学通信教育課程の合格レポートです。課題レポート作成資料や試験対策としてご活用ください。
【課題】
1.生活科の学習指導について工夫したい方法、留意すべき事項を自分の視点でまとめよ。
2、生活科と「総合的な学習の時間」の関連について述べよ。
※参考文献
「生活科の理論」高浦勝義・佐々井利夫著 発行/黎明書房(2001年)
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環境
子ども
小学校
教師
学校
学習
地域
児童
指導
生活
明星大学
- 550 販売中 2014/11/27
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近大姫路大学 生活科指導法 試験解答例
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平成26年度近大姫路大学通信教育課程「生活科指導法」の試験解答例です。
1.生活科について、小学校教科としての特徴、意義、可能性について述べなさい。
2.生活科の内容のうち、学校と生活、自然や物を使った遊び、生活や出来事の交流、自分の成長の4点を取り上げ、学習や指導のポイントについて説明しなさい。
3.生活科の単元構成の在り方について述べなさい。
4.生活科に合科的・関連的な指導の意義及び効果について述べなさい。
5.生活科の年間指導計画の作成・運用や指導体制の充実を図るための留意点について述べなさい。
6.生活科の学習指導を効果的に進めるための要点について述べなさい。
参考にお使いください。
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環境
小学校
学校
生活
教師
社会
児童
地域
学習
学習指導要領
近大姫路大学
試験
試験解答
通信
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生活科授業案「紙を使ってーあぶりだしをやってみる」
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生活科教材研究 レポート
題材:紙
あぶりだしの授業案
実施年月日:2007/6/27
提出年月日:2007/7/4
1.活動のねらい
あぶりだしという活動によって、有機物が焦げて黒くなることや食塩水などの水が蒸発して白い物が残るという理科的な経験をする。
また、日常的にも実験が可能なので興味関心を引き出す。
2.教材の準備
・あぶりだしを書くための台紙
・筆
・紙コップ
・タオル(筆を洗ったあと手を拭くため)
・コンロ(教師が準備)
・色々な果物などの汁、その他液体
・ゴミ袋
※今回あぶり出しに使った物
レモン、温州みかん、ダイコン、りんご、コンタクトレンズの洗浄液、マキロン、ジン、マリブ(
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生活科
あぶりだし
紙
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【PB2150】 初等生活科教育法 2単位目
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2014 年度 PB2150 初等生活科教育法 2 単位目
使用教科書:『平成20 年学習指導要領対応 生活科の授業づくりと評価』高浦勝義・佐々井利夫共著(黎明書房)
1.第1学年において『学習指導要領』にある生活科の内容のうち、任意の1つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。
2.第2学年において『学習指導要領』にある生活科の内容のうち、任意の1つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。
講評
①活動や指導などのポイントを示し、よく検討しています。
②同上、細部に留意されています。
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明星大学
通信教育
2014
レポート
合格
PB2150
初等生活科教育法
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新しくなった
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