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連関資料 :: 教育について

資料:11,571件

  • 【2024年度対応】学校教育職入門 リポート＆試験解答6題セット
  • 【佛教大学 学校教育職入門 リポート＆科目最終試験６題セット】 本資料は、これ一つで単位取得が目指せるよう作成したものです。 リポート１題と、科目最終試験においてローテーションで出題される６問全ての解答例をセットにしてあります。詳細は以下の通りです。 〇第１設題:知識基盤社会における「教師に求められる資質とは何か」についてまとめてください。」 ※できるだけわかりやすい表現を心がけ、「大変秀逸である」とのフィードバックをいただきました。 参考資料：久保富三夫・砂田信夫編著『新しい教職教育講座　教職教育編②　教職論』(ミネルヴァ書房) 〇科目最終試験 １.教師の仕事には具体的にどのようなものがあるか。項目を5つ以上にまとめ、それぞれについて留意すべき点を述べよ。 2.教師の服務規定とは何かについて解説し、教師はその問題にどのように対応すべきかについて述べよ。 3.教職をとらえる視点として教職聖職者論、教師労働者論、教師専門職論がある。それぞれについて簡潔にまとめ、それぞれの論の差がどこにあるかについて述べよ。 ４.新しい学校の荒れとしての「学級崩壊」について解説し、教師はその問題にどのように対応すべきかについて述べよ。 5.いじめや不登校といった、現代社会の教育的諸問題に対応していくためには、教師にはどのような資質や適性が強く求められるのかを具体的に述べよ。 6.教科指導と教科外指導とは何か。それぞれを具体的にまとめ、その両者の関係はどうあるべきかについて述べよ。 ※リポートの丸写しは大学規定で処罰の対象となりますのでご注意ください。
  • 佛教 佛大 佛教大学 リポート レポート 試験 科目最終試験 2019 2019年 2020 2020年 最新 学校教育職入門 セット Z5102 知識基盤社会 服務規程 いじめ 不登校 教科指導 学級崩壊 教職聖職者論 教師労働者論 教師専門職論 教科外指導
  • 660 販売中 2020/02/07
  • 閲覧(6,808)
  • 日本大学通信教育部　経済学概論　分冊1　合格レポート　2019~2022
  • 講評B 形式 １文章が、丁寧に記述されて（ふつう）。 ２説明に対応した図形が、丁寧かつ所定の場所の位置に張り付けられて（いない） ３文末表現が、統一されて（いる） ４誤字脱字が（ない） 内容 １無差別曲線と予算線による最適消費量の決定についての説明が（ある）。 ２劣等財（下級財）の説明が（ある）。 ３劣等財の場合の代替効果と所得効果（ギッフェンの逆説）の説明が（ある）。 ４ポイントが（概ね整理されている）。 参考文献（すべて2019~2020年指定の日本大学通信教育部の教材です）「経済学概論」「価格理論」「経済原論」の3冊です。合格レポートとして参考にしてください。
  • 日本大学通信教育部　経済学概論　合格レポート2019~2022
  • 2,200 販売中 2020/02/17
  • 閲覧(5,274)
  • 【2024年度対応】学校教育課程論 リポート＆試験解答６題セット
  • 【佛教大学　学校教育課程論 リポート＆試験6題セット 】 本資料は、これ一つで単位取得が目指せるよう作成したものです。 リポート１題と、科目最終試験においてローテーションで出題される６問全ての解答例をセットにしてあります。詳細は以下の通りです。 〇第１設題: 中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、戦後からの変遷、基準、編成原理および今日的課題についてまとめてください。 ※できるだけわかりやすい表現を心がけ、「学校の教育課程とは何かについてきちんと論じられており、その基準や編成原理についてもきちんと押さえられ、秀逸なレポートと判断できます。」とのフィードバックをいただきました。 〇科目最終試験 1.新学習指導要領では「総合的な学習の時間」を削減し、教科時間の増加がはかられている。その背景について具体的に論じなさい。 2.学習指導要領など教育課程の今日的課題について具体的に論じなさい。 3.学習指導要領が新たに改正された背景として「学力低下」を巡る問題が指摘される。中学生あるいは高校生にとって求められる学力とは何かについて、新学習指導要領にそって論じなさい。 4.学習指導要領の変遷を見たとき、1958年の改訂によって学習指導要領の性格は大きく変容した。その内容について中学校あるいは高校を例にしながら論じなさい。 5.今回の改訂された新学習指導要領（2020年）の特徴について、中学校あるいは高校のいずれかについて具体的に論じなさい。 6.中学校あるいは高等学校における教育課程の基準や原則的事項について論じなさい。 参考文献:細尾萌子他編著『教育課程・教育評価』ミネルヴァ書房,2018他 ※リポートの丸写しは大学規定で処罰の対象となりますのでご注意ください。
  • 佛教 佛大 佛教大学 リポート レポート 試験 科目最終試験 2019 2019年 2020 2020年 セット Z5106 教育課程 学校教育課程 学校教育課程論 編成 編成原理 今日的課題 学習指導要領 理論 道徳の理論 指導法 中学生
  • 660 販売中 2020/04/08
  • 閲覧(7,008)
  • 明星大学　2019　[PB2112]　初等国語科教育法①　コメント付き
  • 明星大学　通信教育部　2019年度 [PB2112]　初等国語科教育法（書写を含む）　1単位目 【課題】 単元名　意見発表会をしよう 教材　「あて名は、丁寧に正確に書くべきだ」の指導案を作成しましょう。 添削者によって書き加えられた下線やコメント、講評を追記してあります。 どのような点に着目されて評価していたのかを知る参考になるかもしれません。 -------------------------------------------------- 文字の間隔が広いのは、レポート用紙と同じ横25文字の設定にしているためです。 そのため、レポート用紙に書き写す際、改行の位置がズレずにそのままになりますし、 60行を超え90行に収まっていれば、文字数の条件を満たしていることが確認できます。 印刷用フォーマットを改良したものを、無料で配布しています。 よろしかったらぜひご活用下さい。 https://www.happycampus.co.jp/doc/140532
  • 明星大学 通信教育部 教育学部 2019 PB2112 初等国語科教育法 国語
  • 550 販売中 2020/04/28
  • 閲覧(5,111)
  • 明星大学　2019　[PB2120]　初等社会科教育法②　コメント付き
  • 明星大学　通信教育部　2019年度 [PB2120]　初等社会科教育法　2単位目 【課題】 2.1 初等社会科の授業づくりに関して、児童が目標の実現に迫る学習活動の 構想はどうあればよいか具体的に論じなさい。 2.2 初等社会科の授業における「教師の主たる問い」と「児童の学習状況の評価」 のあり方について、具体的に論じなさい。 添削者によって書き加えられた下線やコメント、講評を追記してあります。 どのような点に着目されて評価していたのかを知る参考になるかもしれません。 -------------------------------------------------- 文字の間隔が広いのは、レポート用紙と同じ横25文字の設定にしているためです。 そのため、レポート用紙に書き写す際、改行の位置がズレずにそのままになりますし、 60行を超え90行に収まっていれば、文字数の条件を満たしていることが確認できます。 印刷用フォーマットを改良したものを、無料で配布しています。 よろしかったらぜひご活用下さい。 https://www.happycampus.co.jp/doc/140532
  • 明星大学 通信教育部 教育学部 2019 PB2120 初等社会科教育法 社会
  • 550 販売中 2020/04/28
  • 閲覧(5,730)
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