資料:11,571件
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日大通信 社会科・公民科教育法 分冊Ⅰ
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合格レポートですがあくまでも参考にお使いください。
下記の2問について、それぞれに回答すること。
①1998(平成10年)告示「中学校学習指導要領社会篇」における公民的分野の能力目標といわれている箇所を指摘し、その内容について中学生にも理解できるよう説明しなさい。
②中学校社会科公民的分野の教科書(出版社は問わないが検定済み教科書であること)から数時間分の授業について、上記①に沿った内容の授業計画を立案し、その授業の内容と方法について詳しく論じなさい。
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日大
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公民科教育法
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日大通信 英語科教育法Ⅱ(2019-2022) 評価A
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日大通信、英語科教育法Ⅱの合格レポートです。
2019-2022年度の最新版です。
丸写しは避け、形式や考察の視点等参考にしてください。
課題
英語科教育法Ⅱ(科目コードT21000)課題1
日本の英語教育は,現在コミュニカティブな英語授業を目指し,中学校ではコミュニケーションの基礎を,高校ではコミュニケーション能力を養成することが大きな目標にあります。また教科担当は授業の主体を徐々に,より学習者中心のコミュニカティブな指導法に移行していかなくてはなりません。英語教員としてこうした新たな資質も求められ更なる研修が必要な時期ですが,現場では社会の著しい変化に伴い生活指導上の問題や学級経営や地域社会等諸々の問題などで概して思うように進んでいないのが実情と思います。
ではあまり大上段に構えず,様々な学校内での校務や教育を施しながら普段の授業準備にあまり時間をかけることなく,よりコミュニカティブな指導でしかも生涯学習にも繋がるような実践的な授業をどのような点に注意し,どのような授業を毎回創り出していくべきでしょうか?中学・高校のいずれかを選び,あなたの考えを理論と実践面(具体的な言語活動)を含めまとめなさい。
リポート用紙の最終ページに字数が到達していないリポートは認めません。
英語科教育法Ⅱ 課題1
ポイント・キーワードと参考文献
〈ポイント〉
○ よりコミュニカティブな授業形態での指導や言語活動例を考える
○ シラバスの大きな柱となる理論を考える
○ 生涯学習を見据えた将来への布石となる授業を考える
○ コミュニカティブな授業での負の点の克服を考える
〈キーワード〉
概念・機能シラバス/伝達能力/言語活動/言語能力と運用能力/生涯教育
〈参考文献〉
英語教授法及びCLT(Communicative Language Teaching)に関する文献を参考
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英語科教育法
英語科教育法Ⅱ
英語科教育法2
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S0618 算数科教育法 課題レポート B判定
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『算数教育の歴史(黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり)について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ(4枚程度)。上記を踏まえ、2002年度完全実施の学習指導要領(算数科)の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で考察せよ(4枚程度)。』
明治時代中後期の算数教育の歴史は、第一期国定教科書として『尋常小学算術書(黒表紙教科書)』が1905年に藤澤利喜太郎らによって編纂された。この中で数え主義による計算中心の算数教育を実現することになる。それは数計算が中心であり、数は20までしか扱わず、また乗法が扱われている。減法では常にその逆演算として加法が扱われた。幾何の内容は、図形そのものを対象とする・・・
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環境
歴史
子ども
教師
学習
学校
社会
学習指導要領
表紙
いじめ
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中央大学通信教育課程:商法(盗取と裏書譲渡)
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2008年に提出した中央大学通信教育課程の課題レポートです。 評価は4での合格レポートです。 もし参考になりましたらどうぞ☆
≪課題≫
Aは、Bを受取人として約束手形を振り出したが、Cがその手形をBから盗取した。
Cは、手形の受取人欄のBの氏名を抹消した上でCの名称を記載、これをDに譲渡した。
Dは、手形を満期に支払いの為に提示した。
DのAに対する手形金請求が認められるか否かを検討せよ。
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課題
権利
流通
調査
義務
過失
自己
事件
約束手形
法律
通信教育
中央大学
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
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