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資料:1,189件

<strong>教育</strong>原論第１設題（A<strong>評価</strong>）最新版

教育原論第１設題（A評価）最新版
2010年提出の最新版です。A評価いただきました。
子ども宗教道徳ペスタロッチー言語幼児直観ペスタロッチ人間学習佛教大学佛大直観の原理
550 販売中 2010/09/28
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星槎大学　<strong>教育</strong>原理（中等）レポート　<strong>評価</strong>A

保育原理　幼児<strong>教育</strong>の指導方法　リポート<strong>評価</strong>【B】

保育原理　幼児教育の指導方法　リポート評価【B】
　幼児教育の指導方法に関する方法原理は、自発性の原理、興味の原理、経験の原理、個性化の原理、社会化の原理と五つあり、どれもが幼児教育の目標達成のためにすべての年齢段階における幼児に対して、すべての領域について当てはまるものである。　まず一つ目に自発性の原理であるが、これは自分自身から活動をすることが自分自身にとっても一番効果的なことである。他人から命令や強制によって嫌々やらされているのでは何事においても上達は遅いのである。特に幼児期は生涯の人間性の基礎作りの時期であるからこの時期にやる気、自発性を養っておかないと今後の活動全般に影響を及ぼしかねないのである。この自発性というものは好奇心や求知心といった探求欲であるのでその欲求を満たすような創造的活動を行える環境作りも重要になってくる。幼児の自発性というものはいつも一定というわけではなく気まぐれ場合が多く見られるので自発性を呼び起こし、促す教師の側からの誘因や働きかけが必要になる。教師の指導や働きかけは自発性を引き出すためのきっかけ作りだけではなく、活動が終わった時の「よく出来たね」のほめ言葉、「次は頑張ろうね」などの励まし言葉によって
教師社会幼児保育人間言葉原理指導集団幼稚園保育原理
550 販売中 2009/09/24
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2016年度　<strong>教育</strong>相談の研究　S0534　A<strong>評価</strong>

2016年度　教育相談の研究　S0534　A評価
テキストのみで纏め、最後に自身の体験と考えも述べて完成させました。「テキストを理会した上で、的確にまとめられています。ご自身の実践と設題を照らし合わせて考えられていて考察も深まっています。」との所見を頂いています。レポート作成の参考にして下さればと思います。
2016 佛教大学 A評価レポート 28 A リポート教育教育相談の研究 S0534 カウンセリング教師子ども発達心理学校生徒指導教育相談指導問題
550 販売中 2022/05/02
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<strong>評価</strong>A　東京福祉大学　<strong>教育</strong>心理学　レポート

評価A　東京福祉大学　教育心理学　レポート
設題「子ども一人ひとりの特性に応じた教育を行う上で考慮すべきことは何かについて、個人の特性と教授法の相互作用という視点を含めて述べよ。」所見：子どもの発達を遺伝と環境、気質の側面から捉え「気になる子ども」発達障害の理解と対応についても述べています。子どもの個性をしっかり捉え、正しい知識をもって子どもに対処し、環境を整えることが大切であることを適切に述べています。皆様のレポート作成のお役に立てていただけるとさいわいです。
環境心理学子ども発達心理社会保育障害幼児問題
660 販売中 2020/08/18
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<strong>教育</strong>・学校心理学【設題2】<strong>評価</strong>Aレポート

教育・学校心理学【設題2】評価Aレポート
教育・学校心理学【設題2】　評価Aレポートです。子どもの「不適応行動」について述べよ。
教育・学校心理学
770 販売中 2024/05/13
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<strong>教育</strong>方法・技術論　科目修得試験【<strong>評価</strong>A】

教育方法・技術論　科目修得試験【評価A】
単位認定を正式に頂いたレポートです。私の作成したレポートは、全体的に表や図などを使って作成している事が多いです。ご購入なさったお客様が、今後のレポート作成において、何かしらのお力添えができればうれしいなと思い、投稿しました。どうぞ、ご活用下さい。
星槎大学　レポート
660 販売中 2025/07/25
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