資料:8,504件
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平成27、28年 日大通信、保険総論(分冊1)合格レポート
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こちらは平成27年6月に合格を頂いた日大通信の『保険総論(科目コード S30600)分冊1』になります。
指定された参考文献を用いて、キーワードに沿ったレポートを作成しています。
このレポートには作成した当時に何を考え作成したのかを綴った、【自身の反省点】と合格後に頂いた【先生からの講評】を記載しています。
これらが、ご購入者様のレポート作成のお手伝いになれば幸いです。
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【レポート】佛教大学 教育原論 第一設題 A判定
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教育原論
『ハヴィガーストの発達課題について述べよ』
Ⅰ.発達課題とは
ロバート・J・ハヴィガースト(Robert James Havighurst, 1900-1991)は、その著『人間の発達課題と教育』において発達課題について述べており、「個人が学ばなければならないもろもろの課題、すなわち生涯の発達課題は、われわれの社会において健全な成長をもたらすものである。発達課題は、個人の生涯をめぐりいろいろの時期に生ずるもので、その課題を立派に成就すれば個人は幸福になり、その後の課題も成功するが、失敗すれば個人は不幸になり、社会で認められず、その後の課題の達成も困難になってくる。」と言っている。
また、教育にとって有益である理由として、「発達課題の概念が、教育者にとって役に立つ理由は2つある。その1つは学校における教育目標を発見し設定することを助ける点である。教育は、個人がその発達課題を確実に習得するのを援助するために、学校を通して、社会が努力することにほかならない。その2は、教育的努力をはらうべき時機を示す点である。身体が成熟し、社会が要求し、そして自我が一定の課題を達成しよう
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教育原論
第一設題
佛教大学
通信教育
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A判定
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精神保健学① 「ライフサイクルにおける精神保健について」 課題レポートA判定
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人が生まれてから死ぬまでをライフサイクルと捉え、それぞれのライフサイクルの段階(ライフステージ)ごとに精神保健の課題と特徴がある。
ハーバード大学の人間発達学の教授エリク・エリクソンは、人の生涯を8つの発達段階に分けて、それぞれの発達段階には必然的な危機がありうると言い、その各発達段階に固有なライフ・タスク(生命的、生活的な課題)の達成とそれに伴う心理面の危機を克服することで精神面の健康が可能になると考えていた。
ここでは、ライフサイクルの一部を抜粋し、精神保健の概要を踏まえ、精神保健の重要性を述べていく。
思春期は、子供から大人への移行期であり、我が国では、青年期前・中期を「思春期」と呼ぶ。
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