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連関資料 :: レポート

資料:8,665件

  • 合格レポート
  • 大学の「社会と生命」の授業レポートです。 「安楽死はどのように認められるべきか。」をテーマに書いています。 大学入試の小論文でも同じような課題が出ましたので、 受験生も参考にできるかもしれません。 法学科、社会学科、心理学科、看護学科、社会福祉学科等の学生、通信学習の方、 医療系や社会福祉系のお仕事をされている方にオススメです。 レポートの参考等にしてください。 合格をいただいたレポートです。
  • 大学 授業 レポート 安楽死 生命論 法律 社会 社会問題 尊厳死 通信
  • 550 販売中 2011/09/06
  • 閲覧(7,552)
  • 日大通信 証券市場論 分冊2 合格レポート
  • ■日大通信 証券市場論 分冊2 ■ポイント:先物及びオプションの意義、基本的な仕組みを正確に説明する。 ■キーワード:先物及びオプションの基本型、先物取引の損益、先物取引の活用 ※日大通信にて合格したレポートとなります。リポートを書く際の参考資料としてご利用いただき、ご自身のリポート作成にお役立てくださいませ。 本リポートでは、大学側より活用の数値例などを付け加えると良いとコメントを頂いております。
  • 日大通信 証券市場 株式 先物
  • 770 販売中 2025/06/12
  • 閲覧(647)
  • 慶應通信 2023年度 民法(E) 合格レポート
  • 慶應通信 合格レポート 文句なしの評価をいただきました。こちらは経済学部課題です。 ※あくまでも参考としてご活用ください。丸写しはご遠慮願います。 ※図表の著作権は当方自作の物です。流用は禁じます。 ※レポート課題文、及び講評文章は大学当局および担当教員の著作権保護の為省略しております。 ※また,添削に基づいて提出時のレポートを手直ししたものをアップロードしています。
  • 慶應通信 民法 レポート 合格 2023年度
  • 660 販売中 2023/09/05
  • 閲覧(1,371)
  • 合格レポート!法学 分冊1 法源の意義と種類
  • 法源の意義と種類について述べる。 法源とは、法の存在形式であり、法を知るための手段でもある。一般的に裁判官が裁判を行う際に、どのような法の内容が適用されるかという基準のことを示す。仮に裁判官が勝手に任意の判断で裁判に臨むことになったら、それは大変なことになってしまう。中立公正な法による裁判を行わなければならない。
  • 法学 法源 日大 意義 種類 分冊
  • 880 販売中 2011/05/24
  • 閲覧(2,552)
  • 571 教育相談研究 合格レポート(2単位分)
  • 明星大学 通信教育 合格レポート 課題 571 教育相談研究 1単位目 ○課題  1.学校教育相談の新たな役割について論述せよ。  2.不登校への子の相談活動のあり方について論述せよ。 ○講評 1.課題の意図を踏まえて論述しています。 2.課題の意図は踏まえていますがテキストのポイントをおさえて論述してください。 ○レポート課題 1単位目 1.学校教育相談は、日本学校教育相談学会によると「学校における教師による児童生徒に対する実践的な援助活動である。狭義には、校内の教育相談を中心とした教育相談係またはスクールカウンセラーによる活動をいう。・・・ 571 教育相談研究 2単位目 ○課題  1.いじめの相談活動のあり方について論述せよ。  2.非行の相談活動のあり方について論述せよ。 ○講評 1..課題の意図は踏まえていますがテキストのポイントをおさえて論述してください。 2.課題の意図を踏まえて論述しています。 ○レポート課題 2単位目 1.文部科学省の統計によると、いじめの件数は減少傾向にあるという。平成20年度のいじめ認知件数は約8万5千件と、前年度より約1万6千件減少している。しかし、平成6年度・18年度に調査方法が変更しており、平成17年度までは発生件数、18年度から認知件数と統計手法が変わった。そのため、実際のいじめ件数が統計上の数値と合致し、減少傾向にあるか把握し難しい。・・・
  • 子ども カウンセリング 教師 学校 心理 社会 教育相談 不登校 児童 学校教育 明星大学 通信教育 合格 レポート 571 教育相談研究 1単位目 2単位目
  • 880 販売中 2011/06/03
  • 閲覧(2,767)
  • 460 道徳教育の研究 合格レポート 2単位目
  • 明星大学 通信教育 合格レポート 課題 460 道徳教育の研究 1単位目 ○課題 1.道徳の意義とその教育の必要性について論述せよ。 2.明治以降のわが国の道徳教育の変遷について述べよ。 ○講評 1.よくまとめています。実践に即してさらに具体的に深めましょう。 2.経緯にも言及し、よく説明しています。 ○レポート課題 2単位目 2.   日本の道徳教育課程は、戦後、GHQ管理下による全面主義による道徳教育の展開が行なわれてきたが、昭和20年代後半に至り、文部省は道徳の時間を特設する方向へ動き出した。32年、道徳教育の徹底を期し、全教育活動を通じて行なう全面主義の原則を継続した道徳の時間を特設。・・・ ○レポート課題 2単位目 2.日本の道徳教育課程は、戦後、GHQ管理下による全面主義による道徳教育の展開が行なわれてきたが、昭和20年代後半に至り、文部省は道徳の時間を特設する方向へ動き出した。32年、道徳教育の徹底を期し、全教育活動を通じて行なう全面主義の原則を継続した道徳の時間を特設。
  • 道徳 道徳教育 道徳教育の研究 word版 レポート 合格レポート 2010 明星 明星大学 460
  • 550 販売中 2011/06/03
  • 閲覧(3,066)
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