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八洲学園大学【図書館司書 2021春 児童サービス論】特別な支援の必要な子どもたちへのサービス レポート
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八洲学園大学の図書館司書取得講座の児童サービス論のレポート資料です。
特別な支援の必要な子どもたちへのサービスのレポートになります。
丸写しはせずに参考に使ってください。
レポート評価はBでした。
【問題】
乳幼児サービス、ヤングアダルトサービス、特別な支援の必要な子どもたちへのサービスの中から一つを選択し、以下の問いに答える形でレポートをまとめて下さい。レポート全体の字数は1600〜2000字程度とするが、多少超過しても構わない。
・そのサービスの定義、目的及びサービスの現状をまとめて下さい(800〜1200字程度に収めること)
・そのサービスにおいて特に課題となっていると思うことを一つ指摘し、なぜその課題が重要だと思うのかを説明して下さい。
レポート中で一つ以上文献(図書、雑誌記事、新聞記事、Web上の情報など)を引用することを必須条件とする。教科書の該当章で引用・参照されている文献以外を選ぶようにすること。
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環境
日本
子ども
社会
発達
図書館
障害
メディア
障害者
科学
- 550 販売中 2021/12/15
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明星大学 通信 「PA2020 代数学2 1単位目+2単位目 2020年度」 合格レポート
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明星大学 通信教育課程「PA2020 代数学2 1単位目+2単位目 2020年度」の 合格レポートとなります。
なかなか合格できない方々に参考にして頂ければと思います。
(問題)
1単位目
1.
二つの整数で生成されるZ のイデアルA= I (1768,4712)およびB=I (2508,4554)を考える。このとき、A, B, A∩ Bをそれぞれ単項イデアルI (d)の形で表せ。
2.
(1) ユークリッドの互除法を応用し、23s =17t+ 1を満たす整数の組(s,t)を一組求めよ。
(2) 前問を利用し、二つの合同式x≡3 (mod 23)、x≡ 10 (mod17)を同時に満たす整数解xをすべて求めよ。
3.
0以上71未満の整数aで、a ≡9^786 (mod71)となるものを求めよ。
2単位目
1. 次のZ 多項式は既約Z -多項式であるかどうかを調べよ。
(1) X^3 5X+6
(2) X^3+5X+25
(3) 2X^4-10X^3+5X^2-5X+15
2. 可換環Z / 60Z {0,1,2,...,59}について、
(1) Z / 60Z は整域でないことを示せ。
(2) 19 の逆元は19 自身であることを確かめよ。
(3) 17 の逆元を求めよ。
3. 次の整数行列を単因子標準形に変形し、単因子を答えよ。
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明星大学
通信教育
代数学2
2020
1単位目
2単位目
PF2020
- 1,100 販売中 2021/01/21
- 閲覧(3,053)
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明星大学 通信 「PF2010 代数学1 1単位目+2単位目 2020年度」 合格レポート
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明星大学 通信教育課程「PF2010 代数学1 1単位目+2単位目 2020年度」の合格レポートとなります。
なかなか合格できない方々に参考にして頂ければと思います。
1単位目に関しては、特に赤字で直されることなく合格しております。
1単位目
1.G を群とする。任意の x,y ∈G に対して 〖(xy)〗^2=x^2 y^2 が成り立つならば、G は可換群であることを示せ。ただし、群の公理のみを使って示すこと。
2. G=R{-1} とし、演算a*b=a+b+abを考える。ただし、右辺は実数における普通の和と積である。
(1) 集合G はこの演算で閉じていることを示せ。すなわち、a,b∈Gならa*b∈Gとなることを示せ。
(2) (G,*)は群になることを示せ。
(3) 3*x*2 5 を満たすx∈G を求めよ。
3. 正三角形の二面体群D_6の自明でない部分群をすべて求めよ。
2単位目
1.σ=~~は偶置換か奇置換かを調べよ。
2.二面体群D_10 の共役類を求めよ。
3. 整数nに対して、 φ(n) =i^nと定める。ただし、iは虚数単位。
(1) は加法群Z から乗法群C への準同型写像であることを示せ。
(2) の像と核を求めよ。
(3) に準同型定理を適用するとどのようなことが分かるか。
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明星大学
通信教育
代数学1
2020
1単位目
2単位目
PF2010
合格レポート
- 1,100 販売中 2021/03/15
- 閲覧(3,256)
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【佛教大学/最新2021年度】教育心理学 S5193 第1設題 レポート A判定
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佛教大学 【合格済み】のレポートです。
2021年度シラバス対応の最新版です。
テキストの概説に経験や意見を加えて論述しています。
本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。
※内容の丸写しは絶対にお控えください
【第1設題】
教師の勢力資源およびリーダーシップの捉え方について説明し、それらを踏まえて学年(あるいは校種)に応じた児童生徒への指導行動・コミュニケーションのとり方について考察しなさい。
【教員からのフィードバック】
設題に対してとてもうまくまとまっています。お疲れ様でした。
○参考文献
神藤貴昭・橋本憲尚(2019)「新しい教職教育講座 教職教育編④ 教育心理学」ミネルヴァ書房
○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので
是非、お気軽にご覧ください!お役に立てれば幸いです!
https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
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教育心理学
S5193
佛教大学
佛大
2021年度
A判定
第1設題
合格済み
レポート
最新
- 550 販売中 2021/11/04
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2
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新しくなった
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