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中央大学法学部通信教育課程国際法 2017年度第1課題合格<strong>レポート</strong>（B評価)

中央大学法学部通信教育課程国際法 2017年度第1課題合格レポート（B評価)
中央大学中央通信 2017 国際法第1課題
550 販売中 2017/09/26
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【明星合格<strong>レポート</strong>】【2017-2015年】【PD3070】【国語科教育法3】1.2単位セット　一行25字

【明星合格レポート】【2017-2015年】【PD3070】【国語科教育法3】1.2単位セット　一行25字
明星大学通信教育学部で一回目で合格できたレポートです。皆様のお役に立てれば幸いです。1.2単位セット販売です。仕事や教採対策でお忙しいと思います。レポート張ってください！（4月前に資料を一斉削除する可能性がありますので、他の人とかぶりにくいと思います。）
明星明星大学国語科教育法3 国語科教育法合格レポート過去問小学校中高明星通信教職
550 販売中 2017/10/12
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【明星合格<strong>レポート</strong>】【2017-2015年】【PC3040】【中等教育方法学】1.2単位セット　一行25字

【明星合格レポート】【2017-2015年】【PC3040】【中等教育方法学】1.2単位セット　一行25字
明星大学通信教育学部で一回目で合格できたレポートです。皆様のお役に立てれば幸いです。1.2単位セット販売です。仕事や教採対策でお忙しいと思います。レポート張ってください！（4月前に資料を一斉削除する可能性がありますので、他の人とかぶりにくいと思います。）
明星明星大学中等教育方法学中等教育合格レポート過去問小学校中高明星通信教職
550 販売中 2017/10/12
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【<strong>レポート</strong>】Z１３１２　教科教育法英語　教科教育法英語１　第二設題　A判定

【レポート】Z１３１２　教科教育法英語　教科教育法英語１　第二設題　A判定
Ｚ１３１２　教科教育法英語『非限定文句の用例を用いた分詞構文導入や綴り字と発音の間の基本法則の指導法、第一次言語運用と第二次言語運用の指導法をまとめなさい。』 Ⅰ．分詞構文導入　分詞構文は特殊な構文であるがその特徴だけにとらわれず、根本的な理解を促すことでその本質を理解することができる。分詞構文は文の主語を先行詞とした非限定の挿入的文句であり、その本質は非限定関係詞文句と同じ働きをする。例）The teacher, not having heard the chimes, kept on teaching.（ロイヤル英文法より抜粋）この分詞構文を含む例文の最初のコンマ以下を関係詞文句who had not heard the chimesと入れ替えた場合に、どちらもbecause he had not heard the chimes の意味であり「理由」の意味を含んでいる。このように、分詞構文は関係詞文句と同じ働きをするために、理由、譲歩、継続の意味が出てくるのである。そして肝心なポイントとして、関係詞文句は語順において必ずその先行詞に後続するが、分詞構文は主語の前にも後に
Z１３１２教科教育法英語１佛教大学通信教育レポート A判定第二設題教科教育法英語
550 販売中 2009/04/30
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道徳教育の研究【<strong>レポート</strong>】A判定「道徳教育の要である道徳の時間について、児童の心に響くとともに主題のねらいを達成する

道徳教育の研究【レポート】A判定「道徳教育の要である道徳の時間について、児童の心に響くとともに主題のねらいを達成する
【A判定】です！教員の評価にも、「設題に対して答えるということをよく意識して内容が構成されています。文章表現、論理展開の面でもすぐれています。」と高評価の所見をいただいております。皆様のお力になれる資料かと思います。レポートなど資料作成する際の、ご参考としてご活用ください♪
A判定東京福祉大学教育レポート道徳実践力授業展開小学校
550 販売中 2015/03/27
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保育内容（表現）【<strong>レポート</strong>】A判定「表現を育てる保育者の役割について、テキストの内容を参考に自分の考えを述べよ」

保育内容（表現）【レポート】A判定「表現を育てる保育者の役割について、テキストの内容を参考に自分の考えを述べよ」
【A判定】です！教員の評価にも、「よくまとめられています。」と高評価の所見をいただいております。皆様のお力になれる資料かと思います。レポートなど資料作成する際の、ご参考としてご活用ください♪
A判定東京福祉大学教育レポート保育子育て領域表現保育内容幼稚園教育要領幼児子ども
550 販売中 2015/03/30
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【佛教大学通信】　P6305　米文学研究　【<strong>レポート</strong>　第１＆２設題セット( A4・11ページ）】

【佛教大学通信】　P6305　米文学研究　【レポート　第１＆２設題セット( A4・11ページ）】
以下2設題がセットになっております。設題毎にタイトルを色分けしていますので、大変見易いかと思います。皆様の一助になれば幸いですが、参考程度にご使用願います。 ●P6305　米文学研究・レポート・第１設題『グレート・ギャッツビー』に見られる感覚的な描写について、具体例を３つ以上挙げて、あなたの考えを述べなさい。 ●P6305　米文学研究・レポート・第２設題『グレート・ギャッツビー』はアメリカ人の間で人気が高いのであるが、その理由はどんな点にあると考えるのか、具体的な描写を２つ以上挙げて、あなたの考えを述べなさい。
佛教大学米文学研究 P6305 佛大佛大通信英米学科教職教員レポートテスト対策文学部中学高校教員免許ポートフォリオまとめ科目最終試験通信教育課程解答
550 販売中 2015/04/27
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日大通信　現代教職論Ｍ（メディア授業）　理解度チェック１～4・<strong>レポート</strong>試験[A判定] のセット

日大通信　現代教職論Ｍ（メディア授業）　理解度チェック１～4・レポート試験[A判定] のセット
日大通信「現代教職論Ｍ」（メディア授業）の課題すべてを掲載している資料です（理解度チェック１～4・レポート試験[A判定]）。参考までにご利用ください。
日本大学通信教育部日大通信授業現代教職論Ｍメディア理解度チェック１２３４レポート試験英語コミュニケーション教師教職文学学習人間人間関係生徒
1,650 販売中 2015/04/20
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社会福祉援助技術各論Ⅱ　3,200文字<strong>レポート</strong>「集団援助技術（グループワーク）についてまとめよ」清書　終

社会福祉援助技術各論Ⅱ　3,200文字レポート「集団援助技術（グループワーク）についてまとめよ」清書　終
福祉社会福祉経済社会発達援助地域グループワーク集団
550 販売中 2011/02/07
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【佛教大学/最新2021年度】障害教育総論　介護体験　第1設題　<strong>レポート</strong>　A判定

【佛教大学/最新2021年度】障害教育総論　介護体験　第1設題　レポート　A判定
佛教大学合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。介護体験の代替措置の障害教育総論レポートです。本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください【第1設題】 ①特別支援教育からインクルーシブ教育を目指すにあたり、「障害」の概念をどのように捉えなおせばよいか。特殊教育時代の認識との違いを明らかにしつつ、具体的に述べよ。 ②特別支援学校小学部・中学部の「自立活動」について、その「教育目標」や「教育過程編成の一般方針」及び「内容」を具体的に説明せよ。 ○参考文献菅原伸康（2011）「特別支援教育を学ぶ人へ」ミネルヴァ書房 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/
障害教育総論介護体験佛教大学 2021年度 A判定第1設題合格済みレポート最新
660 販売中 2021/08/24
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【佛教大学/最新2021年度】特別活動の指導法　S5458　最終試験　<strong>レポート</strong>　A判定

【佛教大学/最新2021年度】特別活動の指導法　S5458　最終試験　レポート　A判定
佛教大学【最終試験】合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
特別活動の指導法 S5458 佛教大学佛大 2021年度最終試験 A判定合格済みレポート通信最新
550 販売中 2021/11/29
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