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連関資料 :: レポート

資料:8,661件

  • 佛教大学 2012 Z1316 「教科教育法情報」 第1設題レポート A判定
  • 佛教大学通信課程、2012年度の「教科教育法情報」第一設題レポートです。 【第1設題】学習指導要領を参考にして、教科「情報」の教育目標ならびに内容について専門教科情報以外の他の具体的な1ないし2教科と比較し、どのような特徴があるかについて説明してください。 A判定を頂きました。所見は以下の通り 「教科『情報』の教育目標や内容についてきちんとまとめられている。また、教科『情報』と他の教科についての比較も丁寧に記述されています。事例も豊富に取り上げられており、当該設題にきちんと答えたものとなっています」 本稿では「総合的な学習の時間」を比較対象としました。 この二つは非常に関連性の強い科目ですので、情報科のより深い理解に役立つと思われます。 主として大学指定教科書、学習指導要領、「総合」関連書籍を参考書籍として用いました。 学習の参考にお役立て下さい。
  • 佛教大学 リポート レポート 教科教育法情報 Z1316
  • 550 販売中 2013/04/23
  • 閲覧(2,354)
  • 佛教大学 2012 Z1316 「教科教育法情報」 第2設題レポート A判定
  • 佛教大学通信課程、2012年度の「教科教育法情報」第2設題レポートです。 【第2設題】情報通信技術の進展は、単にコンピュータやインターネットが教室に導入されるという問題だけでなく、パラダイム転換が重要であることが指摘されています。そのときのパラダイム転換とは何を意味しているかを批判的に考察してください。 A判定を頂きました。所見は以下の通り 「情報通信技術の進展がどのような負の側面をもたらすのかについて学習理論を踏まえたうえで記述できています。また、パラダイム転換についても正確に答えられており、情報科の教員に求められる資質についても丁寧に記述されており、大変秀逸なレポートだと言えるでしょう」 本稿では学習理論の変遷を軸に、現代の情報化社会における教育の在り方について考察しています。 主要参考文献に教育工学事典を充て、補助的にウェブ資料やポストモダニズム関連の書籍を用いました。 キーワード意味内容のつかみや、参考資料の把握にご利用下さい。
  • 佛教大学 リポート レポート 教科教育法情報 Z1316
  • 550 販売中 2013/04/23
  • 閲覧(2,720)
  • 【2012】【明星大学】【地学概論１】合格レポート（２単位目)※2015年度も同一課題
  • ２０１２年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 ※　２０１２年度のレポート課題と、２０１３年度、２０１４年度のレポート課題は、本科目に関しては、まったく同じ課題です。２０１３年度、２０１４年度のレポート課題に取り組んでいる方も安心してダウンロードください。 【課題】 1．約 2.5 億年前の生物大量絶滅事件のシナリオについてプルームテクトニクス理論を用いて論述 せよ。 2．地球誕生から 27 億年前までの地球の大気組成はどのような歴史を経て変化してきたかを３つの ステージに分け説明せよ。また、現在の地球大気と金星、火星大気組成の違いについても記述しな さい。 ２ 単位目 3．地球に磁場が形成したことによって現代文明にとって欠かせない鉄資源が生み出された。地球 磁場成立の過程（メカニズム）と鉄資源が生み出されるまでの一連のメカニズムについて論述せよ。 また、本科目の科目終了試験の過去問と回答例も別データで販売しております。科目終了試験を受ける方、レポートに一工夫を加えたい方は参考にしていただければ幸いです。 ●　【過去問】と【合格レポート】　まとめブログ　：　http://ameblo.jp/meiseitarou/
  • ２単位 明星大学 地学概論 合格 レポート ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題
  • 550 販売中 2013/05/07
  • 閲覧(4,352)
  • 【2012】【明星大学】【児童心理学】合格レポート（２単位目) ※2015年度も同一課題
  • ２０１２年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 【課題】 子どもの自尊感情に与える親の養育態度と学校の影響について説明しなさい。 ※　２０１２年度のレポート課題と、２０１３年度、２０１４年度のレポート課題は、本科目に関しては、まったく同じ課題です。２０１３年度、２０１４年度のレポート課題に取り組んでいる方も安心してダウンロードください。 また、本科目の科目終了試験の過去問と回答例も別データで販売しております。科目終了試験を受ける方、レポートに一工夫を加えたい方は参考にしていただければ幸いです。 ●　【過去問】と【合格レポート】　まとめブログ　：　http://ameblo.jp/meiseitarou/
  • ２単位 明星大学 合格 レポート ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題 児童心理学
  • 550 販売中 2013/06/21
  • 閲覧(3,722)
  • 【レポート】佛教大学 教育心理学１　教育心理学　第１設題　A判定
  • 教育心理学 『児童期、青年期において社会的認知（社会性の発達、対人関係（親・仲間））の拡がり、自己意識などがどのように変化するのかをまとめよ。』 Ⅰ．児童期－自己意識－ 　児童は様々な視点から物事をとらえることができるようになり、自己中心的なものの見方から、客観的なものの見方へと変化していく。 なかでも特徴的なのが「性格特性の理解」があり、容貌・行動といった外見的な物事のとらえ方から、性格・感情などの心理的なもののとらえ方ができるようになり、長所・短所を含んだ両面的な理解ができるようになる。 もうひとつ特徴的なのが「社会的比較」とよばれる他者との比較をする能力が育ってくることである。 他者との比較をすることで自己評価の「ものさし」を得ることができ、このような比較によって人間の特性の多様性に気づき、自分もその中に位置づけて理解するようになる。 そして、「性格特性の理解」や「社会的比較」を通して、他人が自分にどのような態度で接するかということから、自分が他者からどのような人間と考えられているかを知るようになる。 Ⅱ．児童期－対人関係－ 　小学校に入学すると学校という新しい生活空
  • 教育心理学１ 佛教大学 通信教育 レポート A判定 第一設題 教育心理学
  • 550 販売中 2009/04/30
  • 閲覧(4,843) 3
  • 佛教大学 2012 Z1101 「学校教育職入門」 第1設題レポート A判定
  • 佛教大学通信課程、2012年度の「学校教育職入門」第一設題レポートです。 【第1設題】現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べて下さい。 A判定を頂きました。所見は以下の通り 「学校教育職を目指すために、どのような資質が求められているのかについて、詳細な考察が正確になされています。とりわけ、教師の資質に言及した中央教育審議会(1996)や教育職員養成審議会(1997)の各答申についても詳しく記されており、設題の趣旨が正確に把握され、大変よくまとまっています。今後の学習としては、文部科学省がこれまでのゆとり教育の路線を方向転換し、基礎、基本的な学力の習得に向かう現状も考慮に入れて下さい」 設題趣旨や資料参考箇所の把握にご利用下さい。
  • 佛教大学 リポート レポート 学校教育職入門 第一設題 Z1101
  • 550 販売中 2013/04/18
  • 閲覧(2,613)
  • 【Ａ判定レポート】S0525_学校教育職入門【2014同設題】【佛教大学】【2013】
  • 【科目】 S0533_生徒指導・進路指導の研究(中・高) 【設題】（2014年度同設題） 現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。 【概要】 ４ページにまとめたＡ判定のレポートです。 学習したことを要約した上で自分の意見を入れることでＡ判定が取りやすくなります。 レポート作成の際のご参考にしてください。 この他にもＡ・Ｂ判定レポートを販売しています。 S0525_学校教育職入門【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/111640/ S0533_生徒指導・進路指導の研究(中・高)【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/110931/ S0536_人権（同和）教育【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113704/ S0538_学校教育課程論（中・高）【Ｂ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118762/ S0539_道徳教育の研究（中）【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118763/ S0541_教育相談の研究（中・高）【Ｂ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/118764/ S8101_教育原論１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115883/ S8102_教育心理学１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/117287/ S8103_教育社会学１【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/115881/ S8109_教育方法学１(中・高)【Ａ判定】 http://www.happycampus.co.jp/docs/944548410245@hc14/113705/
  • 教師 教職 コミュニケーション 子ども 社会 生徒指導 教員 能力 資質 地域
  • 550 販売中 2014/05/21
  • 閲覧(1,801)
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