連関資料 :: レポート
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明星大学＿確率論(PF3010)＿1・２単位＿合格レポート
- 1単位目 【課題】 同じ形をした３個の箱A,B,Cがある。箱Aの中には赤玉１個と青玉１個が入っている。箱Bのなかには赤玉１個と青玉３個，箱Cの中には赤玉２個と青玉３個が入っている。３つの箱の中から１つの箱を選び，選んだその箱から玉を１個無作為に取り出すとき，次の確率を求めよ。ただし，箱を選ぶ確率はすべて等しいとする。 （１）取り出した玉が青玉である確率 （２）取り出した玉が青玉であるとき，箱Aが選ばれた確率 ２単位目 【課題】 標準正規分布の積率（モーメント）母関数を計算し，３次の積率（モーメント）と４次の積率（モーメント）を求めよ。
- 確率論 明星大学 レポート １・２単位 PF3010 確率 統計 ベイズの定理 正規分布 積率 モーメント 母関数
550 販売中 2018/04/26- 閲覧(3,842)
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Z1101 学校教育職入門 レポート A判定
- Z1101 学校教育職入門のレポートです。A判定でした。 レポート作成の参考にしてください。
- 佛教大学 Z1101 学校教育職入門 レポート
- 550 販売中 2017/03/31
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教科教育法国語１ 第１設題レポート
- 佛教大学通信教育部 Z1307教科教育法国語1の合格済レポート。設題１『新学習指導要領の中学校３年生、「Ｃ読むこと」の言語活動例に次のような文言が盛り込まれた。 「ア 物語や小説などを読んで批評すること。」 義務教育終了時点の文学的文章の読解力の到達点が、具体的に示されたものだと考えられる。このような物語や小説を「批評」する力とはどのようなものであり、それを身につけるために、ここまでに身につけなければならない読解力の系統とはどのようなものだと考えられるか。小学校学習指導要領ならびに中学校学習指導要領における「Ｃ読むこと」の記載内容を詳細に分析し、文学テキストを「批評」する力につながる読解力の系統を明らかにしなさい。』
- 環境 心理学 子ども 小学校 中学校 高校 心理 教師 発達 社会 学校 児童 佛教大学 レポート Z1307 教科教育法国語１ 第１設題 国語 日本文学
- 550 販売中 2013/05/09
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介護等体験 PA1000 １単位目 合格レポート
- 明星大学 通信教育 教育学部の介護等体験 合格レポートです。 レポート以外にも、介護等体験についての注意事項などを 記載しています。 参考にして頂ければ幸いです。
- 明星大学 通信 介護等体験 合格レポート
- 550 販売中 2013/08/01
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教育心理学 子どもの「個人差」について ８枚レポート
- 「子どもの『個人差』について」 人間はこの世に誰一人としてすべてが同じの者はいない。それぞれ、個人個人で違った個性をもっている。それは身長・体格・顔つき等の外見の違いが挙げられる。また、性格や考え方など内面的な違いもそうである。これらの個人の心身の性質や発達具合の差や違いを、「個人差」というのである。 先の「個人差」は、子どもの発達に関して、様々な点で重要なものである。 では以下に、子どもの「個人差」とは何かを「知能」「性格」「環境・遺伝」「差別」の４つの観点から考えていくこととする。 (１)知能について まず、知能の観点から述～ ウェククスラーの～
- 環境 実験 子ども 情報 発達 観察 障害 学習 自然 観察法 教育心理 東京福祉大学 知能 性格 遺伝 差別
- 550 販売中 2009/05/28
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