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S0525 学校教育職入門　レポート
B判定なので、以下のことに注意してください。【所見】学校の教員を目指すために、どのような資質が求められているのかについてはしっかりとした理解ができています。それを受けて、自分はどのような教員になりたいのかを具体的に示せばなおよいでしょう。今後の学習としては、教員を目指す理由が問われたときに何と解答するのかも考えあわせてください。単に「子どもが好きだから」といった理由や「感銘を受けた先生がいたから」といった経験的な考察ではなく、求められる資質に基づく考察がなされることが必要です。
教師教員コミュニケーション子ども学校企業教職社会資質生徒指導佛教大佛教大学通信 B判定 S0525 レポート
550 販売中 2011/10/04
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サービスモデル活用論期末レポート課題
［設問1］ユニークな「サービス」をひとつ選び、説明すること（文章はA4で１ページ以内、図表はその限りでない）［設問2］その「サービス」で、ユースケース図とアクティビティ図とを描くこと（必要ならその他追加もOK）［設問3］その「サービス」の今後について論じること（文章はA4で１ページ以内、図表はその限りでない）
インターネット音楽サービス携帯電話デザイン流通デジタルネット世界イメージサービスモデル活用論
550 販売中 2010/01/21
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アジアの花嫁　東南アジア社会文化概論レポート
～アジアの花嫁～アジアに生きる人々を見ていく中で、アジアから、特にフィリピンからの日本への花嫁の話に興味を持ちました。彼女たちは何故日本を求めるのでしょうか。その先で彼女たちを待っているもの、日本でのアジアの花嫁の実態はどのようなものなのでしょうか。今日、約35,000人のフィリピン女性が日本人と結婚し、日本で生活しています。現在、婚姻総数のおよそ百組に一組が、日比国際結婚であり、在日外国人の中でのその割合も大きなものになってきています。そして、その数は、毎年2,000組の割合で増加しています。日本におけるフィリピン人コミュニティーは、逐一強大化しつつあるのです。
環境日本子ども女性社会文化国際家族人々のアジア中村尚司「女たちが作るアジア」松井やよりレポート書評社会学文学部社会学部卒論論文
550 販売中 2010/01/26
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人権（同和）教育佛教大学 レポート
年度：2009 評点：B 所見：戦後の同和教育史は50年の概括であり、70年代以降もふれること。　50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和（人権）教育の意義と学校における同和（人権）教育実践の具体的なあり方を論述せよ。　⇒ １．同和教育とは　「同和教育」の意義とは、教育によって同和問題を解決することであり、その一つ目は、部落差別によって奪われていた教育を受ける権利の保障、とりわけ、教育の結果としての学力・進路の保障であり、そのことによって「差別の悪循環」を次世代に引き継がせないことである。二つ目は、同和問題認識を深め、同和問題をはじめとするあらゆる差別の解決のために行動できる子どもたちを育てる学習（同和問題学習）の推進である。同和問題学習は、同和地区の児童・生徒に対する取り組みでは、自分自身の問題として同和問題解決に向けての力をつけさせること、全ての児童・生徒に対する取り組みでは、部落問題の認識を深めることを目指すものである。　同和問題学習では、「差別の現実から深く学ぶ」「地域の住民と共につくる教育」「差別を見抜き、差別に負けない、許さない子ども」等、実践から生み出されてきた原則や教訓を踏まえ、多くの教育関係者によって取り組みが重ねられた。その結果、被差別部落出身の子どもたちだけではなく、さまざまな困難を抱えた子どもたちの教育と就職の機会を拡大し、全ての子どもの養育権の確立を求めるものとなった。２．京都市における戦後の同和教育史　戦後の同和教育は、同和地区児童・生徒の長期欠席・不就学解消の取り組みに始まった。オールロマンス事件が起きた1951年当時、京都市内の小中学校の児童・生徒で年間50日以上欠席したものの比率が、小学校で全
人権（同和）教育佛教大学レポート B判定
550 販売中 2010/03/09
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慶応法学部（通信）合格レポート　『刑法総論』
このレポートは事例に即して、共同正犯に関する論点を論じています。 ※このレポートは以下のレポートに収録されているものと同じ内容です。慶応義塾大学法学部（通信）合格レポート集 http://www.happycampus.co.jp/docs/938478183489@hc15/122970/
慶應刑法共同正犯
550 販売中 2015/12/30
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在宅ケア論<strong>レポート</strong>：在宅ターミナルから得られるもの

在宅ケア論レポート：在宅ターミナルから得られるもの
医療系大学の老年または地域看護におけるレポートです。在宅ターミナルケアに関するレポートです。もらった評価はAです。この程度でいいのです。数年経過しているため、レポートによっては古い考えになっているものもあるかもしれません。あくまでも参考にされて、肉づけを行ってくださいね。
看護在宅ケアターミナルケア
770 販売中 2016/09/20
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H27教職論　設題2レポート
設題：「教員免許（保育士資格）」を取得するためには教育実習（保育実習）を欠かすことはできません。そこで、まず教育実習の目的について述べ、次に教育実習に臨むに当たっての心構え、実習中に心がけなければならないことについて述べなさい。＜「教師」を「保育士」と言い換えて述べても良い＞評価：厳しかったです。
教職論教員免許保育士資格教育実習保育実習近畿大学豊岡短期大学
550 販売中 2015/05/25
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