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連関資料 :: 生活科

資料:445件

  • S0619　生活科教育法　科目最終試験　90点　 2016年度対応　６題セット
  • 過去問を勉強してから科目最終試験に臨めば、必ず合格できます。一日も早く教員免許を取得されて、教壇に立ってください。 　テキストの要点的確にをまとめたので、暗記していただいて大丈夫です。 ＜生活科教育法＞ ①テキストに示された「生活科の単元計画作成についてのポイント（５点）」を正確に箇条書きで示し、その項目ごとに内容を詳細に説明しなさい。 ②テキストに示された「生活科の年間指導計画作成についてのポイント（４点）」を正確に箇条書きで示し、その項目ごとに内容を詳細に説明しなさい。 ③テキストに示された「生活科の授業をする観点（５点）」を正確に箇条書きで示し、その項目ごとに内容を詳細に説明しなさい。 ④テキストに示された「生活科の内容の階層（３階層）」を正確に箇条書きで示し、その項目ごとに内容を詳細に説明しなさい。 ⑤「生活科の授業づくりについてのポイント（3点）」を正確に箇条書きで示し、その項目ごとに内容を詳細に説明しなさい。 ⑥「生活科の教科目標の趣旨（5点）」を正確に箇条書きで示し、その項目ごとに内容を詳細に説明しなさい。
  • 佛教大学 佛大 佛大通信
  • 550 販売中 2015/12/21
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  • 759 初等生活科教育法（２単位分）お買い得 word版合格レポート 2010年度 明星大学
  • ＜１単位目＞ １．生活科の指導計画作成上の留意点を述べよ。 ２．第１学年または第２学年における年間指導計画を構想せよ。年間を通して大単元を中心に要点を述べること。書く形式は自由をする。なお、想定した地域の都道府県名、市町村名を記すこと。 ＜講評＞ １．配慮がまとめられています。個々についてさらに深めましょう。 ２．生活科の特色を生かしてよく構想されています。 ＜２単位目＞ １．第１学年において『学習指導要領』なる生活科の内容のうち、任意の１つを中心としあ学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。 ２．第２学年において『学習指導要領』にある生活科の内容のうち、任意の１つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。 ＜講評＞ １．活動や指導などのポイントを示し、よく検討しています。 ２．同上、細部に留意されています。
  • レポート 759 初等生活科教育法 初等生活 初等生活科 初等生活科教育 2010 合格レポート 明星大学 明星 初等 生活科 教育法
  • 880 販売中 2010/11/10
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  • 【2012】【明星大学】【初等生活科教育法】合格レポート(1単位目)※2015年度も同一課題
  • ２０１２年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 【課題】 1．生活科の指導計画作成上の留意点を述べよ。 2．第１学年または第２学年における年間指導計画を構想せよ。年間を通して大単元を中心に要点を述べること。書く形式は自由とする。なお、想定した地域の都道府県名、市町村名を記すこと。 ※　２０１２年度のレポート課題と、２０１３年度、２０１４年度のレポート課題は、本科目に関しては、まったく同じ課題です。２０１３年度、２０１４年度のレポート課題に取り組んでいる方も安心してダウンロードください。 また、本科目の科目終了試験の過去問と回答例も別データで販売しております。科目終了試験を受ける方、レポートに一工夫を加えたい方は参考にしていただければ幸いです。 ●　【過去問】と【合格レポート】　まとめブログ　：　http://ameblo.jp/meiseitarou/
  • 明星大学 初等生活科教育法 合格 レポート ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題
  • 550 販売中 2013/07/23
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  • 【2012】【明星大学】【初等生活科教育法】合格レポート（２単位目)※2015年度も同一課題
  • ２０１２年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 【課題】 1．第１学年において『学習指導要領』にある生活科の内容のうち、任意の１つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。 2．第２学年において『学習指導要領』にある生活科の内容のうち、任意の１つを中心とした学習活動例を構想せよ。その学習活動の目標や評価についても言及すること。 ※　２０１２年度のレポート課題と、２０１３年度、２０１４年度のレポート課題は、本科目に関しては、まったく同じ課題です。２０１３年度、２０１４年度のレポート課題に取り組んでいる方も安心してダウンロードください。 また、本科目の科目終了試験の過去問と回答例も別データで販売しております。科目終了試験を受ける方、レポートに一工夫を加えたい方は参考にしていただければ幸いです。 ●　【過去問】と【合格レポート】　まとめブログ　：　http://ameblo.jp/meiseitarou/
  • 明星大学 初等生活科教育法 合格 レポート ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題
  • 550 販売中 2013/07/23
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  • 佛教大学通信教育課程　科目最終試験　最新版予想問題＆解答　「生活科概論」6設題
  • ①生活科において「考える力」「表現する力」を育てる学習指導の進め方についてポイントを５つあげて説明しなさい。 ②生活科の内容構成要素と階層性について説明しなさい。 ③生活科の学習指導における評価基準、評価の視点、評価スパン、評価方法について説明しなさい。 ④生活科における気付きの質を高める学習指導の工夫について４つの視点から説明しなさい。 ⑤生活科の充実発展を目指すために言葉による表現活動の意味を考える際、配慮しなければならないことがらを３点あげ、それぞれを説明しなさい。 ⑥生活科における「習得・活用・探求」について説明しなさい。
  • 環境 情報 学習 学校 発達 子供 評価 生活 活動 地域 教育学
  • 1,100 販売中 2011/05/09
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  • ■【2016-12】【明星大学】【初等生活科教育法】過去問と回答　※更新　※2016年4月の試験でも出題済！
  • 明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。私が受けた会場だけではなく，全国の試験問題が網羅されております。 2015年8月17日現在, ・2015年4月～8月に行われた全国の会場の科目終了試験（全１２回） ・2012年4月～2015年2月に行われた全国の会場の科目終了試験（全２６回　+　追試１回　＝全２７回　×３年分） を＜すべて確認＞し、＜すべてこの問題から出題されている＞事を,全国の明星通信仲間の協力により確認致しました。 （「ホントに確認したのぉ～！？」と思われるかもしれませんので（笑）,2015年に出題された各問題に対しては，＜2015年にて出題された月＞を掲載しています。（記載例：「15年4月/2014年10月出題！」みたいな…　）） 過去の傾向から考えても，2015年下半期及び2016年度以降の問題において,本資料の試験問題は役に立つかと思います。 （問題数が膨大でないのは、出るパターンが決まっているからです。本資料以外の問題は２０１５年度上半期、及び２０１４～２０１２年度の間では出題されておりません） 全国の明星通信生の方のご協力により本資料を作る事ができました。ここでお礼を申し上げるとともに、これから試験を受ける皆様のお役にたてれば幸いです。 ●●【出題実績】●● ・2015年4月～8月から出題された全国の科目終了試験（上半期１２回） ・2012年4月～2015年2月に出題された全国の科目終了試験（全２６回　+　追試１回　＝全２７回　×３年分） （出来る限り,15年10月以降の出題傾向もコメントにて情報発信していきます。ご確認ください。ただ、９割以上の科目は2016年度も傾向は変わらないと予想しています） ●お知らせ● ハッピーキャンパス上では，「どの科目が販売されているのか」という一覧が分かりづらいかと思います。 小学校、特別支援、中高の専門科目が一覧で紹介できているブログがありますので，他の科目の購入も検討されている方は，ご確認いただければ幸いです。 ★ブログ：明星大学 通信 教員免許の単位取得！体験記：『試験』と『レポート』編★ http://ameblo.jp/meiseitarou/ ●傾向について● 他の販売者の方で，「試験は、この中からほぼ使いまわしで出題されています。今後もその傾向は変わりません」と，書かれている方もいますが，それは新年度「２０１６年４月」にならないと，新年度の傾向は断言はできません。 確かに傾向としては「ほぼ変わらない」かもしれませんが，科目によっては＜毎年変わる＞科目もあれば、＜４年越しに変わった＞みたいな科目もあります。そのため，いちいちめんどくさくても，私は「本科目が最近出題されたかどうか」というのをしつこく書き込むようにしています。
  • 明星大学 初等生活科教育法 試験 科目終了試験 過去問 全国 東京 ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題
  • 880 販売中 2015/12/14
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