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資料:933件

【最新版】教育<strong>社会</strong><strong>学</strong>　レポート　佛教大学　通信

【最新版】教育社会学　レポート　佛教大学　通信
2023年最新　教育社会学のレポートです。試験対策やレポート作成の参考になると思いますので、是非！！ ※他にも格安で、【レポート】・【科目最終試験解答】・【教員採用試験対策】を公開しています。資料一覧(無料)はコチラ→http://www.happycampus.co.jp/docs/956194442948@hc10/77221/ ※あくまで参考として用いてくださいますよう、心からお願い申し上げます。丸写し、一部改変は絶対に避け、自分の考えに従って論述してください。少しでも心の支えになれば幸いです。
佛教大学佛大 S0106 教育社会学レポート
550 販売中 2023/10/17
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宗教の「疎外」と「脱疎外」―トルコ・イスラームの事例から〈宗教<strong>社会</strong><strong>学</strong>）

宗教の「疎外」と「脱疎外」―トルコ・イスラームの事例から〈宗教社会学）
現代宗教の「疎外」と「脱疎外」、その諸作用―トルコの事例から序第一次大戦後の1923年、西欧列強との対抗の中で、宗教色をできるだけ排し徹底的な西欧的世俗化・近代化の過程で、民族的結束のもと「国民国家」として新たに成立したトルコ共和国だが、現在では再びイスラーム的な共同体意識、結束意識が高まりつつある。なぜ今になって「世俗国家」トルコにおいてイスラームが再興しているのか、またそれは国民意識や現代国際関係にどのような作用を及ぼしているのか、以下で分析していきたい。その際有用となるのが宗教の諸機能、特に「疎外」と「脱疎外」という機能である。「疎外」とは、人間が作り出した諸観念や概念が人間自身から独立し、逆に人間を支配・規定し、人間が本来あるべき自己の姿を失ってしまう、という状況を意味する。一方「脱疎外」とは、上述のような「疎外」状況から脱し、人間の「本来のあり方」を取り戻すことをいう。宗教は根本的に「疎外」と「脱疎外」の両義性を内包するものであるが、現代においてそれはどのように作用しているのか、考察するとともに、現代における宗教の存在意義について検討していきたい。　 1. 世俗主義
宗教国家人間トルコ現代アイデンティティ西欧グローバル価値宗教社会学イスラム教共生国際社会政教分離イスラーム戦争の時代ムスリム
550 販売中 2009/08/03
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（教育心理<strong>学</strong>）児童期、青年期において<strong>社会</strong>的認知

（教育心理学）児童期、青年期において社会的認知
教育心理学の合格レポートです。参考にどうぞ。
佛大通信教育心理学科目最終試験
770 販売中 2012/08/31
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<strong>社会</strong>・集団・家族心理<strong>学</strong>Ⅲ２－１家族システム理論

社会・集団・家族心理学Ⅲ２－１家族システム理論
家族システム論について説明しなさい。
聖徳大学　通信　心理　家族システム論　家族心理学
550 販売中 2023/02/08
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S8103 教育<strong>社会</strong><strong>学</strong>１リポート（２０１１年対応）

S8103 教育社会学１リポート（２０１１年対応）
２０１１年対応の最新版です。２０１０年までと変更は無いようです。参考にされてください。
日本社会アメリカ情報子ども学歴学校文化学歴社会佛教大学佛大リポートレポート学習 S8103 教育社会学１教育社会学
550 販売中 2011/08/04
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H27教育<strong>社会</strong><strong>学</strong>（第1設題）A評価

H27教育社会学（第1設題）A評価
A評価です。
教育社会学佛教
550 販売中 2016/01/18
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Z1104 教育<strong>社会</strong><strong>学</strong>1 レポート・試験対策セット

Z1104 教育社会学1 レポート・試験対策セット
教育社会学1のレポートと試験対策のセットです。 A判定いただきました。試験も合格済です。レポートと最終試験対策をzipファイルにしているので、内容やボリュームに不安がある方はサンプルにこちら（「異文化理解」）をご覧ください（公開DL：無料） http://www.happycampus.co.jp/docs/951195879013@hc11/91530/ 両資料ともに教科書「教育の比較社会学」を元にまとめています。試験は分かりやすいように6設題にまとめています。試験用は5ページ（A4:文字サイズ10.5pt）になります。【レポート：設題】学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。【試験：設題内容】 1.いじめの原因はどこにあるのか、なぜいじめが減少しないのか、今日的な特徴は何か。いじめが学校だけの問題ではないことを事例的に説明せよ 2.いじめ問題はなにも日本に限ったことではない。国際比較を通してみると、共通している部分とまったく日本のみの特徴的な部分がある。それについて具体的に説明せよ 3.日本型学歴社会とは何かを（これまでどうして学歴社会が続いてきたのか、学歴者気はこれからどうなるのかをなくなるのかを基に）説明せよ 4.学力低下について説明せよ 5.国際化社会に対応するためにはどのような教育が求められるかについて説明せよ 6.イギリス、アメリカ、中国の中から一国を選び、日本の教育改革と比較せよ
仏教大学試験対策レポート教育社会学
550 販売中 2012/03/30
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