連関資料 :: 社会①

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資料:898件

<strong>社会</strong>学　08838 第<strong>1</strong>分冊

<strong>社会</strong>科学習指導案<strong>１</strong>

諸外国の<strong>社会</strong>福祉Ⅰ-<strong>1</strong>

諸外国の社会福祉Ⅰ-1
諸外国の社会福祉Ⅰ-1 通信教育のレポートです。あくまで参考にお願いします。一部変えただけや、そのまま写したりは、違反になり処罰の対象となります。デンマークの福祉を支える諸条件について述べています。
環境福祉日本人権キリスト教社会保障社会戦争女性
550 販売中 2010/05/09
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<strong>社会</strong>科概論　第<strong>１</strong>設題

社会科概論　第１設題
S0613　社会科概論ご参照ください
教職佛大佛教大学通信リポート教育 S0613 社会科概論
550 販売中 2010/07/20
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<strong>社会</strong>福祉原論　題<strong>１</strong>設題

社会福祉原論　題１設題
550 販売中 2009/11/06
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<strong>社会</strong>福祉援助技術総論<strong>①</strong>

社会福祉援助技術総論①
東北福祉大学通信教育部の援助技術総論1単位目のレポートで評価は優でした。
社会福祉
550 販売中 2020/04/14
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レポート（学校制度と<strong>社会</strong><strong>1</strong>分冊）

レポート（学校制度と社会1分冊）
日本の学校制度は様々な国際情勢や社会制度により変化し発展してきた。近代学校教育制度は、1872年の「学制」によって創始されたが、それ以前にも、日本には多くの学校が設けられていた。近代以前における学校制度と現代の学校制度を比較してみると、体系的に違いが見られる。近代以前には絶対的身分制度により階級別に教育機関が異なっていた。武士階級と庶民階級の二重系統の複線型であり、それぞれ藩校と寺小屋に分かれている。その教育内容も身分によって違っていた。このように武家の学校と庶民の学校が別個に設けられ、二系統の学校が存在し、それぞれ独自の発達を示したところに近代と異なる近世の教育の特質が認められる。しかし、江戸時代にはその他の教育施設も発達し、また幕末にはそれぞれの教育の近代化が進められていた。そして武家の教育と庶民の教育がしだいに接近し、両者の融合化も行なわれて、近代の教育へと近づいているのである。細かく見ていくと藩校では幕府の直轄学校としては，1797年(寛政9)に設立された昌平坂学問所があり、現在で言う大学程度の規模の教育機関であった。湯島の広い敷地に大きな規模の聖堂を設け、講堂や教官室をつ
日本学校社会発達法律学校教育大学学習指導比較
550 販売中 2009/11/02
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