連関資料 :: 教育評価について

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佛教大学　通信<strong>教育</strong>部　レポート　<strong>教育</strong>学演習４（ＳＲリポート）　<strong>評価</strong>９０点

佛教大学　道徳<strong>教育</strong>の研究　【２０１１年度　Ａ<strong>評価</strong>リポート】設題：道徳<strong>教育</strong>の意義について述べよ。

佛教大学　道徳教育の研究　【２０１１年度　Ａ評価リポート】設題：道徳教育の意義について述べよ。
「テキストを深く読み、よくまとめられたリポートである」という評価を頂きました。論題が抽象的で、まとめるのに困っておられる方は参考にして頂けたら幸いです。
佛教大学道徳教育Ａ評価２０１１日本道徳子ども倫理学校社会発達人間学習指導要領
550 販売中 2012/02/02
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<strong>教育</strong>原理　第1回　「近年、学力低下や文部科学省の「ゆとり<strong>教育</strong>」が・・・」　<strong>評価</strong>B　２００９

教育原理　第1回　「近年、学力低下や文部科学省の「ゆとり教育」が・・・」　評価B　２００９
教育原理　第1回「近年、学力低下や文部科学省の「ゆとり教育」が社会的及び政策的に問題になってきている。そこでは何が問題とされ、また論争となっているか。これを整理したうえで、学力のあり方をふくむ学力問題に対する自らの見解を述べよ。」のレポートです。評価はBでした。２００９年の問題です。参考にしてください。
法政大学通信教育原理
550 販売中 2012/06/22
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【平成27、28年度】【日大通信】<strong>教育</strong>相談、<strong>教育</strong>カウンセリング論（分冊１）、A<strong>評価</strong>、合格レポート

佛教大学　通信<strong>教育</strong>部　レポート　<strong>教育</strong>学演習１（ＳＲリポート）　<strong>評価</strong>８５点

佛教大学　通信<strong>教育</strong>部　レポート　<strong>教育</strong>学演習３（ＳＲリポート）　<strong>評価</strong>９５点

仏教大学【教職通信】　A<strong>評価</strong>　<strong>教育</strong>社会学　第2設題

仏教大学【教職通信】　A評価　教育社会学　第2設題
【評価】Ａ【添削コメント】学力低下やゆとり教育の背景について的確に記述されています。本質的な課題への言及もしっかりとできています。【レポート作成に当たって】テキスト、教採試験用のテキスト、事例集などを参考に記述。
日本社会子ども文化学校大学学習指導要領学力学習
550 販売中 2012/01/19
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0744租税論＜分冊２＞日本大学通信<strong>教育</strong>部／<strong>評価</strong>Ａ

佛教大学　<strong>教育</strong>相談の研究　Z1110　Z1118　A<strong>評価</strong>

S0525学校<strong>教育</strong>職入門2014第1設題Ａ<strong>評価</strong>

S0525学校教育職入門2014第1設題Ａ評価
現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。【所見】詳細な考察が正確になされています。教師の資質に言及した答申についても詳しく記述している。設題の趣旨を正確に把握しており、大変よくまとめられています。
Ｓ0525 学校教育職入門 2014 Ａ評価佛教大学
550 販売中 2014/09/16
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0131民法Ⅰ＜分冊２＞日本大学通信<strong>教育</strong>部／<strong>評価</strong>S

0131民法Ⅰ＜分冊２＞日本大学通信教育部／評価S
【参考文献】民法総則／平野裕之民法Ⅰ／野村豊弘
法律行為意思表示法律要件効果日本大学通信日大通教
550 販売中 2013/10/07
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0131民法Ⅰ＜分冊１＞日本大学通信<strong>教育</strong>部／<strong>評価</strong>S

0131民法Ⅰ＜分冊１＞日本大学通信教育部／評価S
【参考文献】民法のしくみ／増田陳彦民法Ⅱ／淡路剛久ら物権法講義／山川一陽
日本大学通信日大通教物動産不動産８５条 85条有体物説管理可能公示公信原則対抗要件
550 販売中 2013/10/07
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