連関資料 :: 心理学１

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資料:663件

【聖徳大学通信<strong>心理</strong>】教育・学校<strong>心理</strong><strong>学</strong>第<strong>１</strong>課題　評価A

【聖徳大学通信心理】教育・学校心理学第１課題　評価A
多職種連携でのチーム学校について概説し、チーム援助としての支援について論述
聖徳大学心理通信教育学校チーム学校
550 販売中 2022/10/11
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障害児<strong>心理</strong><strong>学</strong>　第<strong>1</strong>課題　第<strong>1</strong>設題　聖徳

障害児心理学　第1課題　第1設題　聖徳
障害児心理学　第1課題　第1設題　聖徳『ICHモデルの基礎としてのICIDHモデルについて、具体例をあげて説明しなさい』《評価》A 《参考文献》一人ひとりのニーズに応える保育と教育～みんなで進める特別支援～　　　聖徳大学特別支援教育研究室　　聖徳大学精神保健　　岸井勇雄・無藤隆・紫崎正行・内山源　　　同文書院発達心理学　　　無藤隆　　ミネルヴァ書房
障害児心理 ICFモデル ICIDHモデル事例
990 販売中 2013/12/30
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Ｚ1103教育<strong>心理</strong><strong>学</strong><strong>１</strong>【第<strong>一</strong>設題】評価Ａ

Ｚ1103教育心理学１【第一設題】評価Ａ
（課題）児童期、青年期において社会的認知（社会性の発達、対人関係（親・仲間）の拡がり、自己意識評価はＡでしたレポートでお困りのかたの一助になりましょうに
環境心理学子ども小学校心理教師社会発達学校児童
990 販売中 2015/11/24
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聖徳大学　教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>　第<strong>一</strong>課題第<strong>一</strong>設題

【聖徳大学】発達<strong>心理</strong><strong>学</strong>　第<strong>１</strong>課題第<strong>１</strong>設題

【聖徳大学】発達心理学　第１課題第１設題
課題：心の理論における「二次的信念の理解」は児童期に達成される課題といわれているが、具体例を創作してそのことを説明しなさい。また、｢二次的信念の理解」の発達的意義について述べなさい。評価：A
子ども発達幼児課題理解理論自分他者自己幼児期
550 販売中 2011/07/21
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臨床<strong>心理</strong><strong>学</strong>　第<strong>一</strong>課題　第<strong>一</strong>設題　12.11.02（S）

臨床心理学　第一課題　第一設題　12.11.02（S）
こちらは、大学の通信教育のレポートです。個人のレポートにより、一部分だけを変更したもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。課題名「『心理テスト』に関して概説しなさい。また、心理テストをソーシャルワークにどのように役立てることができるか、自身の考えを述べなさい」【参考文献】「改定　臨床心理学」竹中哲夫ほか・（株）みらい・2005，4，Ⅰ 「臨床心理学概説」馬場礼子・放送大学教育振興会・2003,4 「ソーシャルワーカーのための心理学」庄司順一ほか・有斐閣・２００１、１０
大学社会福祉レポート心理学臨床
550 販売中 2013/01/03
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臨床<strong>心理</strong><strong>学</strong>レポート　<strong>1</strong>J37中里真佑子[<strong>1</strong>]

臨床心理学レポート　1J37中里真佑子[1]
　　　　　　　　　　　　　　　　臨床心理学レポート　　　　　　「幼児期」　乳児期での子供に対する他社からの影響も子供の潜在意識に大きく影響し、重要な役割を及ぼすが、幼児期での子供に対する影響や、幼児期つまり１歳～１歳半の子供の心理的成長もその後の成長に大きく関わってくる。幼児期の子供は言語を少しずつ覚えてくる時期ですが、私達のようにまだ自分の意志を100％伝える術を身に付けてはいません。子供の心理というのはそんなに簡単なものではないし、理解するのにも時間がかかるかもしれません。幼児期の特徴として見られるのは能動的実験の時期というものだと思いました。今までと違い外科医の物事について実験をするようになるのです。そんな成長の中でも感情の発達は目まぐるしいものを感じます。第一に呼吸脈拍が早くなるとか、汗をかいたり、顔が赤くなるなど身体的変化ないしは生理的反応を示すなどという強い情動反応。第二に快と不快の両極化。快の表現は手足のばたつきや呼吸のから見ることができる。そして怒りや恐れ、次いで得意や愛情の表現が見られる。第三に筋肉が緊張して、手足をばたばたしたり、顔が真っ赤になって呼
臨床心理学心理心理学幼児期能動
550 販売中 2007/12/17
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教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>　第<strong>1</strong>課題第<strong>1</strong>設題　評価Ａ

教育心理学　第1課題第1設題　評価Ａ
・課題名生徒が意欲をもち「みずから学ぶ」力を身につけるためには何が必要か、理論・先行研究などをふまえた上で考えを述べよ。・講評表記の工夫をするだけで、レポートのグレードがＵＰします。・参考文献『学校教育の心理学』無藤隆・市川伸一　学文社　2008,10,1 『学校心理学が変える新しい生徒指導』山口豊一　学事出版　2008,6,16 『学ぶこと・教えること―学校教育の心理学』鹿毛雅治　金子書房　1997,4,25 『学校と教育の心理学』市川伸一　岩波書店　2011,2,17 『「使える」教育心理学』服部　環　北樹出版　2012,4,20 ・備考完コピなど、そのまま写しての提出は絶対にしないで下さい。参考書程度にお願いします。
聖徳通信教職教育心理学レポート
550 販売中 2013/03/18
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