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連関資料 :: 教育課程

資料:1,128件

  • 教育課程 図画工作指導要領解説の解説
  • 図画工作指導要領解説の解説!! 目標 表現及び、鑑賞の活動を通して、つくりだす喜びを味わうようにするとともに造形的な創造活動の基礎的な能力を育て、豊かな情操を養う。     目標解説 表現及び鑑賞の活動を通して かいたり作ったりする力と、見たり感じたりする力とは、一体的に働き補い合って、高まるものである つくりだす喜びを味わうようにするとともに造形的な創造活動の基礎的な能力を育てる 「つくりだす喜びを味わう」ことの意味は、児童のものにかわる欲求や表現への欲求を満たし、自分の存在を感じつつ、新しいものや未知の世界に向かう楽しさをあじわうことにある 「造形的な創造活動の基礎的な能力」を、児童自らが
  • 問題 児童 教員 能力 指導 表現 材料 目標 活動 鑑賞
  • 全体公開 2008/04/04
  • 閲覧(2,109)
  • 聖徳大学 教育課程論 第2課題
  • 教育課程論 第2課題 『A判定』 学習指導書の各章に記載されている【演習例題】の中からひとつを選んでレポートしてください。その際、選んだ章と例題の番号と例題名も書いてください。 参考文献:斉藤新冶『教育課程論』 (聖徳大学通信教育部) 第Ⅰ章 演習例題 (2)「総合的な学習の時間」とイギリス教育改革の関連について説明しなさい。 1967年イギリスで「プラウデン報告書」が公刊されると、世界中からイギリスの初等学校における児童中心主義への関心が高まった。
  • 教育課程論 聖徳大学 レポート
  • 550 販売中 2012/08/08
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