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資料:332件

S0525 <strong>学校</strong><strong>教育</strong>職<strong>入門</strong>　A判定レポート

S0525 学校教育職入門　A判定レポート
A判定レポートです。汎用性の高い書き方をしているので、どなたでもご利用いただけると思います。参考にしていただけたら幸いです。レポート設題：現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。
S0525学校教育職入門 S0525 学校教育職入門レポート佛教大学佛大
550 販売中 2016/08/16
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科目最終試験 S0525 <strong>学校</strong><strong>教育</strong>職<strong>入門</strong>

科目最終試験 S0525 学校教育職入門
2010年　佛教大学　科目最終試験　テスト対策です。教科書の内容を必要最低限にまとめております。試験対策としてはKEY WORDをつかんで文章をまとめていくやり方をしておりました。これで合格しております。参考にしてください。
佛教大学通信教育部教育学
550 販売中 2011/02/17
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Z1101　<strong>学校</strong><strong>教育</strong>職<strong>入門</strong>　リポート（A評価）

Z1101　学校教育職入門　リポート（A評価）
【設題】現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。あくまで参考資料としてご利用ください。 5ページ目は脚註と参考文献に使用しています。評価所見（A）は「学校教育職をめざすためにはどのような資質がもとめられるのかについて、詳細な考察が正確になされています。とりわけ、教師の資質に言及した中央教育審議会(1996)や教育職員養成審議会(1997)の各答申についても詳しく記されており、設題の趣旨が正確に把握され、たいへんよくまとまっています。今後の学習としては、文部科学省がこれまでのゆとり教育の路線を方向転換し、基礎・基本的な学力の習得に向う現状も考慮に入れてください。」でした。
Z1101 学校教育職入門佛教大学リポートレポート合格 A評価 A判定Ａ評価Ａ判定 2011年度
550 販売中 2011/11/15
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2021 佛教大学 <strong>学校</strong><strong>教育</strong>職<strong>入門</strong> レポート

佛教大学　<strong>学校</strong><strong>教育</strong>職<strong>入門</strong>　Ａ評価

佛教大学　学校教育職入門　Ａ評価
教科書、参考文献などをもとに作成したオリジナルレポートです。参考にして下さい。
佛教大学教師資質
550 販売中 2011/10/19
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<strong>学校</strong><strong>教育</strong>職<strong>入門</strong>（A評価）提出最新版

学校教育職入門（A評価）提出最新版
2010年提出の最新版です。A評価を頂きました。レポート作成の参考にしていただけたら幸いです。
生きる力佛教大学佛教大学通信教育部レポート A判定 A評価学校教育職入門 S0525 教師に求められる資質
550 販売中 2010/07/22
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<strong>学校</strong><strong>教育</strong>職<strong>入門</strong>　第1設題　A評価

学校教育職入門　第1設題　A評価
学校教育職入門の第1設題レポートです。A評価でした。参考までにどうぞ。「現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。」
佛教大学通信教育学校教育職入門 A評価リポート
550 販売中 2010/10/15
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S0525(2014)<strong>学校</strong><strong>教育</strong>職<strong>入門</strong>_S8101(2014) <strong>教育</strong>原論１

S0525(2014)学校教育職入門_S8101(2014) 教育原論１
二つのレポートで購入者を募集します。後記 S8101(2014) 教育原論１ハヴィガーストの発達課題について述べよ田中圭治郎2005「教育学の基礎」ナカニシヤ出版　8-11頁。神田嘉延2011「自立と共生の教育社会学（その６）第７章子どもの発達と自立 (3) 人間の発達課題と教育－ハヴィガーストから－」216-219頁。 http://ir.kagoshima-u.ac.jp/bitstream/10232/12259/1/AN10374875_v21_p215-268.pdf をメインに参照しました。生涯の発達課題、個体差の話身体的な成熟という年齢の段階と深く関わる話、自我の発達の話教育に有用である話の順番にし、年齢段階の話を生涯の話で始めにおき、教育に有用である話でしめました。後記　S0525(2014) 学校教育職入門　現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめた上で、あなたはどのような教師になりたいのか述べてください。参考文献(何が親と,魂の職人)を入手しましたが、不易、流行、生徒観、教育観、教師観、どのような教師を目指すのか、について、引用できる表現は、たぶんないと思います。文献としてはいい読み物だと思います。不易流行については、 http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chuuou/toushin/960701e.htm 生徒観については、 http://www.shiroyama-h.pen-kanagawa.ed.jp/introduction/H26_ground_design.pdf#zoom=80 教育観、教師観としては、以下の頁からまとめました。 http://www.fukuoka-edu.ac.jp/~tomiohta/kyosai/ronbun/d.htm メインは以下からまとめました。 http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/old_chukyo/old_shokuin_index/toushin/1315369.htm
S8101 2014 教育原論ハヴィガースト S0525 学校教育職入門教師に求められる資質
550 販売中 2014/06/02
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A判定 <strong>学校</strong><strong>教育</strong>職<strong>入門</strong>『現代の「教師に求められる資質とは･･』

A判定学校教育職入門『現代の「教師に求められる資質とは･･』
『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい。』教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的な知識、広くて豊かな教養、そしてこれらを基盤とした実践的指導力というものがいつの時代にあっても、一般的に求められる教員の資質能力である。
佛教大学校教育職入門教師に求められる資質 A判定
550 販売中 2008/06/30
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