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佛教大学　<strong>教育</strong>社会<strong>学</strong>１　設題１（Ａ判定）

佛教大学　教育社会学１　設題１（Ａ判定）
学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べよ。
日本アメリカ社会小学校学校子ども企業大学学歴学習
550 販売中 2010/11/29
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SO106,<strong>教育</strong>社会<strong>学</strong>　A評価レポート、第１設題

SO106,教育社会学　A評価レポート、第１設題
教育社会学、A判定。「学歴社会とは何か」について、テキストに沿ってしっかりと定義されています。また、学歴社会の現状と問題も正確に考察できています。という所見をいただきました。参考にしてください。２０１３年度シラバスに沿ったレポートです。第一設題「学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。」
SO106 教育社会学 A評価レポート第１設題
550 販売中 2013/11/22
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S0104　<strong>教育</strong>方法<strong>学</strong> リポート第1設題　A評価

S0104　教育方法学リポート第1設題　A評価
佛大通信の教育方法学レポート第一設題です。A評価を頂きました。参考にしてください。教授からの講評：各教科の基本的な学力が主体的に習得させるために、どのようにな試みが必要か説明されればさらによい。
教育方法学レポートリポート第１設題第1設題 A評価佛大佛教大学通信 2011年度
550 販売中 2011/11/18
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S0106　<strong>教育</strong>社会<strong>学</strong> リポート第1設題　A評価

S0106　教育社会学リポート第1設題　A評価
佛大通信の教育社会学のレポート、第１設題です。A評価を頂きました。参考にしてください。教授からの講評：学歴社会とは何かについて、テキストに沿ってしっかりと定義されています。また学歴社会の現状と問題点も正確に考察できています。
教育社会学レポートリポート第１設題第1設題 A評価佛大佛教大学通信 2011年度
550 販売中 2011/08/24
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<strong>教育</strong>心理<strong>学</strong>2_外発_内発_的動機づけ

教育心理学2_外発_内発_的動機づけ
本稿では学習の規定因のひとつである動機づけについて述べる。動機づけとは学習活動の原動力のことであり、外発的動機づけと内発的動機づけがある。　外発的動機づけは連合説を基にしており、外部からの強化で学習活動に導くものである。賞罰や競争による学習、成績向上や進学を目的とした学習は、外発的動機づけによるものである。　内発的動機づけは認知説を基にしており、知的好奇心や認知的葛藤によって知識の獲得が進むとしている。興味や好奇心、向上感（進歩感や有能感、自己決定感）からの学習は、内発的動機づけによるものである。　これらの動機づけは不安定で様々な影響を受けやすい。例えば義務から始めた学習が面白くなり、達成感や充実感からもっと知りたいと思うようになる、教師の人柄が好きで始めたことが教師の担当教科が好きになるなどは、外発的動機づけが内発的動機づけに変化したことを表す。Deci,E.L. (1972)の大学生に立方体のパズルをさせる実験や、Lepper,M.R.、Green,D.、Nisbett,R.E.(1973)の幼稚園児に絵を描かせる実験は、外的報酬が原因で、内発的動機づけが低下したり外発的動
レポート教育学教育心理学動機づけ外発的動機づけ内発的動機づけ日本語教育日本語教育学
550 販売中 2008/06/28
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【明星大学】初等<strong>教育</strong>方法<strong>学</strong>1単位目【合格レポート】

【明星大学】初等教育方法学1単位目【合格レポート】
・設問１系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい。２次の語について、それぞれ調べなさい。（１）情報活用能力（２）絶対評価（３）生きる力・レポートに書き写しやすいよう、実際のレポートと同じ縦横15×25マス形式で作成されています。
明星初等教育方法学教育方法学１単位目
550 販売中 2013/12/26
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【明星大学】初等教育方法学1単位目【合格レポート】
・設問１自分が情報通信機器やデジタル教材を活用しながら、授業を展開する際には、どのようなことに配慮するか考察しなさい。２我が国の教育方法の歴史をまとめた上で、今後の課題を整理せよ。・レポートに書き写しやすいよう、実際のレポートと同じ縦横15×25マス形式で作成されています。
明星初等教育方法学教育方法学２単位目
550 販売中 2013/12/26
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【佛教大学】Z1103　<strong>教育</strong>心理<strong>学</strong>　レポート　A評価

【佛教大学】Z1103　教育心理学　レポート　A評価
A評価のレポートです。「青年期で各研究結果を紹介しており、優れている」と評されました。参考にどうぞ。
佛教大学佛大特別活動研究 Z1103 レポートリポート A評価 A判定小学校学校児童期青年期社会コミュニケーション発達社会的認知自己意識通信教育課程
550 販売中 2014/08/29
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佛教大学　Z1104 <strong>教育</strong>社会<strong>学</strong>1(A判定)

佛教大学　Z1104 教育社会学1(A判定)
２０１２年度合格分（A判定）です。レポート作成の際に、参考にして頂ければ幸いです。
佛教大学佛大通信 Z1104 教育社会学1 第1設題レポート学歴社会高学歴化学力の視点 A判定
550 販売中 2012/05/18
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【明星大学通信<strong>教育</strong>課程】児童心理<strong>学</strong>ー２単位

【明星大学通信教育課程】児童心理学ー２単位
明星大学通信教育課程の合格レポートです。課題レポート作成資料や試験対策としてご活用ください。【課題】１、言語機能の分化について説明しなさい。２、直感的思考の特徴について述べなさい。 ※参考文献「新訂　児童心理学」塚田紘一著　発行/明星大学（平成11年）
環境実験情報子どもコミュニケーション発達社会言語幼児知覚明星大学
550 販売中 2014/11/27
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S0106　<strong>教育</strong>社会<strong>学</strong>（第2設題）　２０１４　合格レポート

佛教大学　Z1104 <strong>教育</strong>社会<strong>学</strong>1　設題1

佛教大学　Z1104 教育社会学1　設題1
『最新版』　佛教大学通信教育課程の合格済みレポートです。 ●図書館で資料を集めてから作成。参考文献も記載しています　 ●文章構成やレイアウトにも気を配りました。 ●設題の意図を正確に捉え簡潔にまとめています。ぜひ参考にしてください。
佛教大学通信レポート国語 z1104 佛大教育社会学社会学
1,100 販売中 2014/03/26
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