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  • 【明星通信】☆PB3030 初等音楽科教育法 2単位目 合格レポート☆
  • 明星大学通信教育部、初等音楽科教育法2単位目の合格レポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸:丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◇課題 1.吹奏楽器の演奏に不可欠な「タンギング」とは何ですか。 2.鍵盤ハーモニカで「かえるの合唱」を演奏するための指導のポイントを書きなさい。指番号、手の位置の移動、タンギング、ドレミシール(鍵盤に貼るもの)、強弱、やわらかい音などの単語を入れて、300字程度で書きなさい。 3.筝の13本の弦の名称を、演奏する人に遠い方から近いほうにかけて、すべて書きなさい。 4.この楽譜では、旋律を演奏する楽器は主に何ですか?()内の図はハーモニカですが、現在はほとんど使われないので、もう1つ示されている学期の名称を書きなさい。 5.「かわいいな」という歌詞の部分の旋律は、何の学期で演奏するように書かれていますか? 6.この曲では、使われているリズム楽器(打楽器)が3つあります。それは何ですか? 7.[あ]と[い]の部分を完全に演奏すると、全部で何小節になりますか。前奏は除外し、数えないこととします。 8.「かわいいな」の2小節は、譜面の視覚的な感じが他と違いますね。ここだけ二分音符が出てきます。また、楽器の使い方、リズムの入れ方、ピアノ伴奏の形も他と違います。どんな効果を生んでいるか、あなた自身でよく考えてみましょう。その上で、児童の思考・判断を導き、「かわいいな」の部分の表現のしかたを考えさせる指導を考えてください。発問や助言などの具体例を入れて、300字程度で書きなさい。 9.学習指導要領に定められている、「小学校で必ず扱わなければいけない楽器」はありますか? 10.①音遊び「がっきであそぼう」は、[共通事項]で示されている事項のうち、特にどのような要素についての学習だと考えられますか。 11.②音を音楽にしていく「学期でおはなし」は、[共通事項]で示されている事項のうち、特にどのような要素についての学習だと考えられますか。 12.中学年の音楽づくり ①即興的な表現「あいさつの言葉で」は、[共通事項]で示されている事項のうち、特にどのような要素についての学習だと考えられますか。 13.②音を音楽へと公正する「言葉でつくろう」は、[共通事項]で示されている事項のうち、特にどのような要素についての学習だと考えられますか。 14.高学年の音楽づくり ①即興的な表現「日本の音階で即興的に旋律をつくろう」は、[共通事項]で示されている事項のうち、特にどのような要素についての学習だと考えられますか。 15.②「音を音楽へと構成する」は、[共通事項]で示されている事項のうち、特にどのような要素についての学習だと考えられますか。 16.譜例6で始まる部分について、解説してください。その際、[共通事項]の言葉を十分に参考にし、使ってください。 17.譜例7で始まる部分について、解説してください。その際、[共通事項]の言葉を十分に参考にし、使ってください。 18.譜例8で始まる部分について、解説してください。その際、[共通事項]の言葉を十分に参考にし、使ってください。 □講評 good!
  • 明星通信 初等音楽科教育法
  • 440 販売中 2022/03/18
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  • 【明星通信】☆PB3030 初等音楽科教育法 1・2単位セット 合格レポート☆
  • 明星大学通信教育部、初等音楽科教育法1・2単位目の合格レポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸:丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。 ◆課題 ~1単位目~ 1.小学校学習指導要領 音楽について書式の成り立ちを勉強し、表の白い欄を埋めなさい。 2.[共通事項]とは何かを勉強し、下の表を埋めなさい。 3.「歌唱共通教材」とは何ですか。40字以内で説明しなさい。 4.学年ごとの歌唱共通教材の曲名とその拍子(2/4,3/4,4/4)を、下の表に正しく記入しなさい。また「うみ」「夕やけこやけ」「ふじ山」「春の小川」「もみじ」「ふるさと」はYoutubeなどで聴いたり、自分で弾いたり歌ったりして、旋律をおぼえましょう。 5.共通教材曲のうち、「うみ」「夕やけこやけ」「ふじ山」を指揮する時の、基本の図形を描きなさい。 6.第2学年の歌唱教材「虫のこえ」を授業で扱うとします。いろいろな準備や発問により、この曲の表現の仕方を、児童に考えさせ工夫させましょう。あなたは、どのようにして児童の思考・判断を引き出し、表現の工夫につなげるよう導きますか。準備するもの、具体的な発問、児童にさせる具体的な活動などを考えて、300字程度で書きなさい。 7.楽譜1の音階は何調の音階ですか。 8.楽譜1の音階について、五線の上には固定ドで、五線の下には移動ドで、読み方を書きなさい。 9.楽譜2の旋律は何という曲ですか? 10.楽譜2の音符の下に、この旋律の移動ドでの読み方を書きなさい。 ~2単位目~ 1.吹奏楽器の演奏に不可欠な「タンギング」とは何ですか。 2.鍵盤ハーモニカで「かえるの合唱」を演奏するための指導のポイントを書きなさい。指番号、手の位置の移動、タンギング、ドレミシール(鍵盤に貼るもの)、強弱、やわらかい音などの単語を入れて、300字程度で書きなさい。 3.筝の13本の弦の名称を、演奏する人に遠い方から近いほうにかけて、すべて書きなさい。 4.この楽譜では、旋律を演奏する楽器は主に何ですか?()内の図はハーモニカですが、現在はほとんど使われないので、もう1つ示されている学期の名称を書きなさい。 5.「かわいいな」という歌詞の部分の旋律は、何の学期で演奏するように書かれていますか? 6.この曲では、使われているリズム楽器(打楽器)が3つあります。それは何ですか? 7.[あ]と[い]の部分を完全に演奏すると、全部で何小節になりますか。前奏は除外し、数えないこととします。 8.「かわいいな」の2小節は、譜面の視覚的な感じが他と違いますね。ここだけ二分音符が出てきます。また、楽器の使い方、リズムの入れ方、ピアノ伴奏の形も他と違います。どんな効果を生んでいるか、あなた自身でよく考えてみましょう。その上で、児童の思考・判断を導き、「かわいいな」の部分の表現のしかたを考えさせる指導を考えてください。発問や助言などの具体例を入れて、300字程度で書きなさい。 9.学習指導要領に定められている、「小学校で必ず扱わなければいけない楽器」はありますか? 10.①音遊び「がっきであそぼう」は、[共通事項]で示されている事項のうち、特にどのような要素についての学習だと考えられますか。 11.②音を音楽にしていく「学期でおはなし」は、[共通事項]で示されている事項のうち、特にどのような要素についての学習だと考えられますか。 12.中学年の音楽づくり ①即興的な表現「あいさつの言葉で」は、[共通事項]で示されている事項のうち、特にどのような要素についての学習だと考えられますか。 13.②音を音楽へと公正する「言葉でつくろう」は、[共通事項]で示されている事項のうち、特にどのような要素についての学習だと考えられますか。 14.高学年の音楽づくり ①即興的な表現「日本の音階で即興的に旋律をつくろう」は、[共通事項]で示されている事項のうち、特にどのような要素についての学習だと考えられますか。 15.②「音を音楽へと構成する」は、[共通事項]で示されている事項のうち、特にどのような要素についての学習だと考えられますか。 16.譜例6で始まる部分について、解説してください。その際、[共通事項]の言葉を十分に参考にし、使ってください。 17.譜例7で始まる部分について、解説してください。その際、[共通事項]の言葉を十分に参考にし、使ってください。 18.譜例8で始まる部分について、解説してください。その際、[共通事項]の言葉を十分に参考にし、使ってください。 ◆講評 good!
  • 明星通信 初等音楽科教育法明星通信
  • 440 販売中 2022/04/20
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  • P2PがCDの売り上げに与える影響を調べ、音楽業界が今後どうして行くべきかを考える
  • ・CD売り上げの現状  ここ数年、音楽CDの売り上げが低下してきていると言われている。まず、それが本当である事を確認し、日本だけでなく世界的な傾向はどうなのかを把握するために、アメリカと日本における音楽CDの現状を調査する。 まずはグラフ1を見てもらいたい。  これ(日本の音楽CD生産量)を見て分かるとおり、日本の音楽CD生産実績は年々減少している。このグラフでは1998年までは前年に比べ実績が上がっているのが分かる。しかし1999年には減少に転じ、そこからは下がり続けている。  次にグラフ2とグラフ3(アメリカのCD生産枚数)を見てもらいたい。グラフ2ではアルバムCDの生産枚数が1999年から2000年にかけて上昇しているのが分かるが、それ以降は落ち込んでいる。全体的には上昇しているようにも見えるが、グラフ3のシングル生産枚数を見れば、1997年以降の急激な減少が見られる。特に2000年・2001年では前年と比べ大幅な減少が見られる。音楽ソフト全体でこれを見た場合、1999年までは前年を上回る実績であるが、それ以降2000年・2001年では前年を下回る結果となっている。こういったことからアメリカにおける音楽CD売り上げは1999年前後を境に落ち込んでいる事がわかる。 ・音楽業界の主張  いったい何がこのような状況を引き起こしたのであろうか。まずは音楽業界側の主張を挙げてみたい。  CDの売り上げが減少しだした1999年に注目すると、それがNapsterの出回った年であることが分かる。そしてこの1999年より、年々ファイル交換ソフト(P2P)の利用者が増えている。これらの事をあわせて考えると、1999年より見られるCDの売り上げの減少の理由がP2Pによるもののように見える。  さらに何度かの調査を通して音楽業界は、P2PがCDの売り上げに悪影響を及ぼしている事を示している。
  • レポート 経済学 P2P ファイル共有ソフト 音楽業界 違法ダウンロード CDの売り上げ
  • 550 販売中 2005/12/13
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  • 【明星大学通信】初等音楽教育法1単位2単位セット 2021年対応
  • [PB3030] 初等音楽科教育法 2017年度の一発合格レポートになります。 テキスト『初等音楽科教育法 -ハートフルメッセージ』 阪井恵・有本真紀著(明星大学出版部) 2012 年度~ 1単位目 「歌唱共通教材」とはどのようなものですか。 1定義 2指導計画に組み込むときの注意点 以上2点をまとめてください。また、教科書 P.36 の表を写し、曲名を書き入れてください。 2単位目 2年生に『春がきた』を指導する場面を想像してください。歌の旋律はみんな既に知っているものとし ます。15 分の枠でどのような指導をするか、具体的な言葉がけも入れて書いてください。ただし、お 話はなるべく少なく、実際に声を出して歌う時間を多くとる指導にしてください。 参考文献 『小学校学習指導要領解説-音楽編』文部科学省 平成20年版
  • 明星大学 教育 音楽 初等音楽 教育学部
  • 1,100 販売中 2019/08/13
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  • 明星大学☆通信レポート2014版☆初等音楽教育法☆合科済2単位目
  • 明星大学☆通信レポート2014版☆初等音楽教育法☆合科済2単位目 です。 PB3030 課題 2年生に「春がきた」を指導する場面を想像してください。歌の旋律はすでに知っているものとします。15分の枠でどのような指導をするか、具体的な言葉がけも入れて書いてください。ただし、なるべくお話は少なく、実際に声に出して歌う時間を多くとる指導にしてください。 15分という限られた時間の中で、いかに声掛けし、楽しく春がきたをうたえるよう心掛けて作成しました。 かなり頭を悩ませて、色々な指導案等も参考にしながら作成しま したが、その分非常によくまとまっているとの高評価でした。 参考文献 明星大学『初等音楽教育法―ハートフルメッセージ―』 阪井恵、有本真紀 文部科学省『小学校学習指導要領』
  • 明星大学 通信レポート2014版 初等音楽教育法 合科済2単位目
  • 550 販売中 2015/01/13
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  • 611音楽科教育Ⅰ(2単位分)word版合格レポート 2010年度 明星大学
  • <1単位目> 1.世界にはさまざまな楽譜がある中で、五線譜は利点の多いすぐれた楽譜と言えますが、限界もあります。五線譜では表しにくい音の要素や、その他五線譜の限界について、教科書「はじめに」とp.5~6を読んで、まとめてください。 2.次の①から⑤の言葉を例にならって、四分音符と八分音符で表してください。問題の語句(カタカナ)も例と同様に書いてください。 3.①2音間の音程を答えてください。   ②与えられた音の上に、指定された音程になる音を書いて   ください。 4.①指定された調の音階(上行形のみ)を書いてください。左  側に調号を使わず1度書き、右側に、調号を正しく付けた形  で、もう1度書いてください。  (1)イ長調  (2)変ロ長調  (3)ロ長調  (4)ハ短調の自然的短音階 ②以下の2つの調については、左側に調号を使わずに自然的  短音階を書き、右側n調号を使って和声的短音階を書いてく  ださい。(上行形のみ) <2単位目> 1.次の調の主要三和音を、調号を使って書いてください。 ①ニ長調 ②変ホ長調 ③ロ短調 ④ハ短調 2.次のコードネームを見て、それが表している和音を音符で書いてください。 3.次の語句または記号の読み方をカタカナで書き、またその意味も書いてください。 4.次のような音符があります。記号を見ながら、演奏する小節の順序をアルファベットで書き、また合計で何小節になるか答えてください。 5.次のリズム譜に、指示された拍子に合うように、小節線を記入し、強拍と弱拍がわかるように、譜の上に●と○を付けてください。
  • 音楽 音楽科 音楽科教育 word 合格レポート レポート 2010 明星 明星大学 611
  • 880 販売中 2010/11/22
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