日本最大のレポートサイト HAPPYCAMPUS

検索オプション

へルプ 初心者ガイド

  • 私のホーム
  • 私の資料
  • 私のＭＥＭＯ
  • 資料広場
  • アップロード

連関資料 :: 心理学

資料:2,024件

  • 教育心理学レポートS0105　第二設題
  • 「適応・不適応の心理的機制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。」 　人はさまざまな環境に反応して生活を営み、環境はたえず変化している。ゆえに、人が生きてゆくには環境と状況に応じた行動をとる必要がある。さらに、単なる生命の保全だけではなく、欲求を満たして行動できるように、行動を調節してゆかなければならない。このように、主体としての個人が、その欲求を満足させようとして環境の諸条件と調和するためにとる行動や態度の調整を「適応（adjustment）」と呼ぶ。 　「適応」の様態に関して、その元にある人の行動を引き起こす「動機づけ」と欲求の種類、その対立に起因する「葛藤（conflict）」や阻害されて生じる「欲求不満（frustration）」の成り立ち、そして、それらの対処の仕方としての「適応機制（adjustment mechanism）」と「防衛機制（defense mechanism）」がある。 ①抑圧（repression） 心的エネルギーをそのまま発散させると不安や破局を起こす恐れがある時、自我がそのような不安や破局を起こしそうな衝動やそれに結びついた観念や感
  • 環境 子ども 心理 社会 文化 学校 行動 意識 不安 合格レポート 教育心理学 佛教大学通信教育学部 心理的機制
  • 550 販売中 2009/03/23
  • 閲覧(2,357)
  • 心理学実験レポート　父親像の性役割への影響
  • １．目的 　本実験では、性役割尺度と父親像尺度の2つの尺度を使用して、①その因子構造を明らかにすること、②性役割観への父親像の影響の有無について、質問紙法を用いて調査することを目的とした。また、今回は質問紙の分析方法として因子分析と相関を用いた。前述の2点とあわせ、これらの質問紙の分析手法を理解することも本実験の目的の1つである。 ２．方法 １）被験者 XX大学の女子学生32名 ２）実験用具 ・質問用紙：2つの研究（柏木・若松,1994; 岩立・降矢,1997）で使用された、性役割尺度と父親像尺度を利用した。 ・筆記用具 ・コンピュータ（SPSSを用い統計処理を行った） ３）手続き ①質問用紙（別紙参照）を配布し、各自で記入を行った。 ②記入した質問用紙を回収し、集計を行った。 ③SPSSのデータシートにデータを直接入力し、データファイルを作成した。その際、性役割尺度の21項目の変数名をR1～R21、父親像尺度の10項目の変数名をF1～F10とした。（ファイル名は自由とした） ④データを元に、因子分析（主因子法、バリマックス法）を実施し、2つの尺度毎に適当な因子数を決定した（山際・田中,1997）。また、因子分析の手順は以下のとおりとした。（→何も指定しないと、固有値1のところで因子数が決まる。因子分析は、SPSSの「分析」メニューの「データの分解」の中にある。主因子法が上手くいかない場合、主成分分析を用いる。）
  • 発達心理学 性役割観 父親像 因子分析 主因子法 SPSS 日本女子大学 実験レポート
  • 550 販売中 2009/12/21
  • 閲覧(3,450)
  • ４５８児童心理学　３単位目合格レポート
  • １．今日、知能は多くの教師や親の感心のまとになっている。しかし、「知能とは何か」と問われると、多くの人は返答に窮してしまう。これまでの研究は、知能は環境の影響によってつくられるものである。 ２．日常生活において要求や動機の阻止は避けることができない。子どもたちは、発達過程で、要求や動機が阻止されても容易にフラストレーションに陥らないこと、またその不快感を我慢できるようになっていかなければならない。フラストレーションに対する耐性は、問題を的確に把握し、自分の行動をコントロールし、合理的な解決の方略を獲得するための不可欠の条件だからである。子どもの過保護が、問題となっている今日的状況で、親や教師は、改めてこのことを見直しておかなければならない。
  • 環境 心理学 子ども 情報 レポート 心理 教師 発達 児童 幼児
  • 550 販売中 2010/09/01
  • 閲覧(1,645)
  • 佛教大学 Z1103教育心理学１
  • 佛教大学通信課程のレポートを作成する際に参考になれば幸いです。 【設題】 児童期、青年期について社会的認知(社会性の発達、対人関係)の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。 添削担当者の評価を以下に示します。 【設題の把握】　十分 【テキストの理解】　十分 【評価】Ａ 【所見】 フロイトの説を中心に論述したのは良い。
  • 佛教大学 Z1103 教育心理学１
  • 770 販売中 2015/05/08
  • 閲覧(1,230)
  • ４５８児童心理学　１単位目合格レポート
  • １．児童心理学は、子どもの心身の発達的変化を客観的に「記述」し、「説明」しようとする学問である。独断や偏りを避けて子どもを理解するために、科学的な研究法や技法によって資料を得て、それに基づいて子どもの発達的変化の過程や変数を明らかにしてきている。 ２．乳児期に子供が母親との間に安定した愛着を形成することは、その後の子どもの認知的、情緒的、社会的、人格的発達に大きな影響を与える。
  • 実験 心理学 子ども 発達 レポート 心理 文化 幼児 児童
  • 550 販売中 2010/09/01
  • 閲覧(1,879)
  • 458児童心理学　４単位目合格レポート
  • １．向社会的行動とは、親切行動、援助行動、奉仕活動など、対人的なつながりをもとめたり、他の人や集団のためになることをしようとする行動である。今日、生徒の孤立化、いじめ、都市生活における近隣関係の欠如や摩擦、障がい者への支援・福祉などがおおきな社会問題となっている。このような状況のなかで、子どもの向社会的行動の発達への理解をもつことは大きな意味がある。 ２．最近では、パーソナリティの発達が、個人の持つ自己概念と密接な関連を持つと考えられている。個人が自己についてどのようなイメージないし概念をつくりあげているか、自己をどのように価値付けているかが、個人の行動特徴や態度、価値観などを決定する中核となっているという。ここでは、子どもが自己を発見し、事故の意識を明確にし、自己概念を拡大、変容していく過程を理解する。
  • 心理学 子ども 情報 社会 レポート 教師 心理 発達 学校 児童
  • 550 販売中 2010/09/01
  • 閲覧(1,699)
  • 近大姫路大学　発達心理学　試験解答例
  • 平成２６年度近大姫路大学通信教育課程「発達心理学」の試験解答例です。 １.幼児期の思考の特質の一つである自己中心性について説明しなさい。さらにその例を4つ挙げて説明しなさい。 ２.エリクソンの発達課題の特徴について、４点挙げそれぞれ説明し、さらに乳児期の課題について説明しなさい。 ３.児童期の社会性の発達について以下の２点について説明しなさい。 ４.エリクソンの発達課題のうち第５段階の課題について説明しなさい。 ５.ピアジェの認知発達理論のうち、保存の法則について直観的思考段階の特徴を液量・数・長さについての例を挙げて説明しなさい。図示しても良いですが、必ず文章での説明をしてください。 ６.原始反射および姿勢反射についてそれぞれ例を３つ挙げて説明しなさい。さらに原始反射及び姿勢反射の発達的意味について述べなさい。 参考にお使いください。
  • 小学校 子ども 発達 社会 心理 学校 自分 課題 児童 問題 近大姫路大学 試験 試験解答 通信
  • 660 販売中 2016/06/20
  • 閲覧(5,414)
前へ8687888990919293949596979899100101102103104105次へ
新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
写真のアップロード
一括アップロード
管理ツールで資料管理
資料の情報を統計で確認
資料を更新する
更新前の資料とは？
履歴を確認とは？