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連関資料 :: 体育

資料:556件

  • 安全に関する体育の重要性について
  • 児童は体育の時間に、クラスの友達がケガをした場面や、体調が悪くなってしまう場面などを、必ず一度は目にすると言っても過言ではない。それだけ、体育というのは、常に危険と隣り合わせの教科なのである。だからこそ体育の時間は、危険を予知する能力を含めた、安全能力を指導する場面をたくさん設けることができるのである。  まず考えられる安全指導としては、学習時に使う施設や設備、用具の点検や、正しい用具の使い方である。
  • レポート 教育学 体育 安全 学習指導要領
  • 550 販売中 2006/05/14
  • 閲覧(1,810)
  • S0608 体育概論
  • 佛教大学のレポート課題です。 働きながら学ぶというのは本当に大変なことです。 その中でレポート作成は一度でも息詰まってしまうと そこから進めていくのがなかなか難しいです。 そんな方々にこのレポートを参考にして頂いて 精神的にも時間的にも少しでも余裕ができればと思います。 私自身も経験しましたが、参考にできるレポートが手元にあるのとないのでは、作成時間が全く違います。 トータルで見ると膨大な数で嫌になることも多々あると思いますが、一つ一つ目の前の課題に向き合って、少しずつでも良いので進めてください。 大変だと思いますが頑張ってください。 参考にしていただく際には、教科書が同じなので似た部分は多少出てくるとは思いますが、丸写し・コピペにならないようにしてください。
  • 佛教大学 体育 環境 小学校 児童 コミュニケーション 学校 教師 発達 健康 スポーツ
  • 550 販売中 2025/05/12
  • 閲覧(517)
  • 体育1単位目
  • 明星大学通信教育学部の2018年度に提出し、合格の評価をいただいたレポートです。 「どうやって書けばいいのだろうか・・・」など悩んでいる方はどうぞ参考にしてみてください! 悩むのわかります。まず、何から書けばいいかわからないですもんね。。。。最初に1字がわからない・・・・ でも自分も経験をして、レポートを書いては直しをしてきました。 何度も練って考えたレポートです! 明星大学通信教育指定レポート用紙対応のため2000字前後で書いてあります。 資料はwordとなっています。(編集にもつかえます) ★課題★ 人間の成長や健康の保持増進に運動やスポーツ活動が効果的である点を考察せよ。 ★講評★ よくまとめてある、レポートで、よく書けています。   ぜひ、参考にしてください。
  • 日本 心理 社会 健康 発達 スポーツ 運動 生活習慣病 人間 ストレス
  • 550 販売中 2018/04/12
  • 閲覧(2,485)
  • 体育 2単位目
  • 明星大学通信教育学部の2018年度に提出し、合格の評価をいただいたレポートです。 「どうやって書けばいいのだろうか・・・」など悩んでいる方はどうぞ参考にしてみてください! 悩むのわかります。まず、何から書けばいいかわからないですもんね。。。。最初に1字がわからない・・・・ でも自分も経験をして、レポートを書いては直しをしてきました。 何度も練って考えたレポートです! 明星大学通信教育指定レポート用紙対応のため2000字前後で書いてあります。 資料はwordとなっています。(編集にもつかえます) ★課題★ 子ども達が運動技能を習得(調節)するしくみについて考察せよ。 ★講評★ よくまとめてある、レポートで、よく書けています。   ぜひ、参考にしてください。 他にも、合格済みのレポートを随時アップロードしていきます。 こちらをご覧ください。 http://www.happycampus.co.jp/docs/933889398567@hc17/ タグ検索用キーワード  レポート、明星大学通信、明星大学、教育学部、合格レポート
  • 子ども 運動 スポーツ 神経 能力 意識 知覚 感覚 フィードバック 基礎
  • 550 販売中 2018/04/12
  • 閲覧(2,477)
  • 体育科・指導形態について
  • 1、一斉指導   クラス全員に共通の指導を行う場合に、労力と時間の節約に効果的であるのが、この一斉指導である。どんな単元でも、導入時にはこの一斉指導という形態をとって、その単元の動機付けやルールの説明、見本や基本的な技能の習得練習などがおこなわれる。そのほか、基本の運動や体操、そして集団行動など秩序正しく能率的に行動するための団体行動の訓練などが一斉指導に適している。しかし、基本的にクラス全員で同じレベルとして取り扱うので、指導の基準が平均的なものに置かれる。本来、児童にはそれぞれ授業に対する意識レベルや技術レベルが異なるのでその個人差を無視し、画一的になり、学習意欲、興味、関心がそれて自発性を失ってしまう恐れがある。一斉指導は指導の基本的形態ではあるが、教師一人の目がクラス全員に行き届くのは大変なものであるので、児童の不意の行動や怪我にも留意しなければならない。また、全員が同じことをするので、施設や用具数などが不足しないように確認しておくことが必要である。
  • レポート 教育学 一斉指導 個別指導 小集団指導 班別指導 グループ指導
  • 550 販売中 2006/04/15
  • 閲覧(2,839)
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