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【2012】【明星大学】【初等<strong>教育</strong>実習<strong>指導</strong>】合格レポート

【2012】【明星大学】【初等教育実習指導】合格レポート
２０１２年度の明星大学教育学部通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。また、本科目の科目終了試験の過去問と回答例も別データで販売しております。科目終了試験を受ける方、レポートに一工夫を加えたい方は参考にしていただければ幸いです。！要注意！　課題内容（というか教授）によっては、不合格連発の要注意科目です。早めの履修をオススメします。 ※　年度や担当教授によって問題が異なるようです。問題をご確認の上、ご購入ください。 →　2013年度夏の問題はこちら http://www.happycampus.co.jp/docs/947666075574@hc13/108715/ ●　【過去問】と【合格レポート】　まとめブログ　：　http://ameblo.jp/meiseitarou/
明星大学初等教育実習指導合格レポート２０１２歴史日本小学校中学校教職学校教師社会教員大学課題
550 販売中 2013/12/05
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算数「算数<strong>教育</strong>における学習<strong>指導</strong>要領変遷の概略について述べよ。」

算数「算数教育における学習指導要領変遷の概略について述べよ。」
「算数教育における学習指導要領変遷の概略について述べよ。」　現在の日本の教育社会において算数を学ばない子は存在しないと言っても過言ではない。算数を学ぶことは生きていく上で必要不可欠なことであろう。算数を嫌う人もいるが、私は好きだ。理由を聞かれて、はっきりとした答えを述べることはできないが、漠然とした理由で、「問題を解くことが楽しい」ということがある。私が好きな算数がどのような方針で教えられてきて、どういった理由でどのような理由で、どのように変化してきたのかを述べていきたい。　まず疑問に思うことは学習指導要領とはいったいどのようなものかということである。学習指導要領とは、小学校、中学校、中等教育学校、高等学校、特別支援学校の各学校と各教科で実際に教えられる内容とその詳細について、学校教育法施行規則の規定を根拠に定められているもののことである。国立学校、公立学校、私立学校を問わずに適用されるが、実際には公立学校に対する影響力が強い一方で、私立学校に対する影響力はそれほど強くない状態である。内容は校種によって若干の変化はあるが、「総則」、「教科」、「道徳」、「特別活動」からなっていう。
550 販売中 2009/01/28
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聖徳大学　生徒<strong>指導</strong>・<strong>教育</strong>相談　第２課題

聖徳大学　生徒<strong>指導</strong>・<strong>教育</strong>相談　第１課題

道徳の<strong>指導</strong>法「道徳<strong>教育</strong>の目標と内容」【玉川大学】

道徳の指導法「道徳教育の目標と内容」【玉川大学】
※このレポートは、玉川大学通信教育部・科目名「道徳の指導法」平成24年度課題の合格済レポートです。教員による評価・批評は以下の通りです。＜評価＞ C（合格）＜批評＞ ⑴は、「目標」の分類の仕方に未整理なところはありますが、「内容」のとらえ方は的を射ています。 ⑵は、学習をよく反映した内容でよいと思います。道徳教育は学校教育の「核」となるところですから重視していきましょう。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
環境日本社会小学校文化道徳学校発達国際玉川大学通信教育
990 販売中 2015/07/06
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