資料:632件
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【S0104】A判定 教育方法学(第1設題)佛教大学【2018】
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2018年度に提出しA判定一発合格をいただいたレポートです。
教えること・学習することそれぞれについて整理できている、目標に準拠した評価・3つの評価区分・パフォーマンス評価・ルーブリックについて論じられているなどの点を所見でコメントいただきました。
また、参考資料として国立教育政策研究所発表のPISAにおける結果を使用しています。URLも載せているので、参考にしやすいと思われます。
丸写しはペナルティもありますのでご注意ください。
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日本
子ども
教師
学習
評価
授業
発達
生きる力
科学
国際
- 550 販売中 2018/12/20
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★明星大学 中等教育方法学 PC3040 1,2単位目セット 2014合格レポート
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ご覧いただきありがとうございます。レポートの内容等で不明点等ありましたらご質問ください。(2020/01追記)
明星大学 PC3040 中等教育方法学 2単位分 レポートです。
ぜひ参考になさってください。
1単位目
1-1.現代日本の教育課題を、教育方法学の視点から論じなさい。
1-2.次の語について、それぞれ調べなさい。
(1) ティーム・ティーチング (2) マルチメディア (3) 発見学習
2単位目
2-1.情報機器やソフトウェアを活用した授業を展開する際に、配慮すべき点および課題を、自分が志望する
校種・教科を題材にして検討しなさい。
2-2.インターネットの普及が学校教育に与えた影響を整理せよ。
【参考文献】
『教育の方法と技術 四訂版』 多田俊文編(学芸図書)
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明星
明星大学
2014
中等教育方法学
2単位
教育方法
PC3040
PC3040
教育
教育課題
ティーム・ティー
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<2018年度>佛教大学通信レポート【S0104:教育方法学 第1設題】
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【合格済】佛教大学通信教育課程のレポートです。2018年度の【S0104:教育方法学】レポート第1設題「OECDが行っている生徒の学習到達度調査(PISA)で求められている能力を高める授業と評価の方法について、教えることを中心とした場合と、学習することを中心とした場合の設計手続きの違いを踏まえ、それぞれの場合における学習指導設計および評価方法を提案しなさい。」に対応しています。テスト勉強などにどうぞ。決してまるごと提出したり剽窃したりせず、参考程度にしてください。
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佛教大学
通信教育
レポート
教育方法学
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教育方法学 科目最終試験 ☆合格済☆ 佛教大学 【S0104】 10問セット
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試験で合格済 (*現在1~6までがテストで出題されています)
このまま覚えるだけです!! 赤字、アンダーラインで効率よく覚えられるように作っております。
1.ポストモダニズムの教育理念を実現していくために教員に求められる専門性について説明しなさい。
また、その専門知識を教師間で共有していく方法を記述しなさい。(※5月、11月6日)
2.学習者の主体性を活かす学習環境を構築していく際に、学習者に対してどのような要件を満たすことを考えて
設計すべきかを説明しなさい。(※5月)
3.相対評価と目標準拠評価をそれぞれ定義して、両者の長所と短所を表にまとめよ。(※5月22日)
4.学校教育における学力の構造、およびそれとOECDが行っている生徒の学習到達度調査(PISA)で求められる
能力とその関係を具体的に説明せよ。(※7月、8月)
5.課題習得型学習と、課題発見・解決型学習を定義し、それぞれの違いと学校のカリキュラムとの関係を具体的
に説明せよ。(※5月22日)
6.我が国の子どもの基礎的な学力を育てるために、どのような学習指導法の導入が考えられるか、
それらの指導法の特徴と利点をテキストの内容を踏まえながら述べよ。(※7月、9月)
7.教育技術は判断する過程が重要であるといわれているが、その判断と専門的知識はどのような関係になって
いるかを説明せよ。
8.ICT(情報コミュニケーション技術)の教育への応用の重要性や利点、課題について述べよ
9.教育メディアは、どのような変遷を経て現在に至ったかを各時代の機能の特徴について図示しながら説明せよ。
10.情報化社会においては教師も研究することが重要であることが指摘されているが、その理由を説明せよ。
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教育方法学
S0104
科目最終試験
佛大
試験
佛教大学
テスト
合格
S0104
小学校
過去問
学校
通信
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2
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
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