資料:638件
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明星大学 通信 教育課程論 2単位目
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【課題】
次の5問の中から2問を選択し、解答してください。※2,4を選択
1.学習指導要領の総則で教育課程の編成や実施に当たっての考え方や配慮事項が示されていることの重要性やそれらの生かし方について述べてください。
2.カリキュラム・マネジメントの必要性と三つの側面についてまとめてください。
3.カリキュラムの研究的な定義とIEA(国際教育到達度評価学会)によるカリキュラムの概念的モデル(カリキュラムの三つの次元)について説明してください。
4.「経験主義」の教育課程と「系統主義」の教育課程について、それぞれどのような考え方をいうのかまとめてください。
5.幼稚園教育の指導計画の立案に当たって、基本的に留意すべき点を挙げて説明してください。
一発合格レポートになります。参考文献は配布された教科書中心ですので、ぜひ参考にしてみてください。
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明星
明星大学
国語
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教育
教育の制度と経営
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学校教育課程論 佛教大学 A判定
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「教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。」2011年6月
説題の把握やテキストの理解も十分であると評価され、A判定のレポートです。評価の所見では、「学校の教育課程とは何かについてきちんと論じられており、その基準や編成原理についてもきちんと押さえられ、秀逸なレポートと判断できます。また、今日的課題についても行政と現場とのギャップや学力の低下についても触れられており、当該説題にきちんと答えたものとなっています。」と書かれてありました。
ほとんどの文章を教科書から抜粋しているので参考になると思います。
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佛教大学
通信学部
教育
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小学校
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学習指導要領
道徳
教育課程
A判定
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・学校教育課程論・試験問題・佛大通信
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*1958年(昭和33年)における我が国の指導要領の改訂は2回目である。それまでの学習は経験学習的なカリキュラムであった。西欧に追いつけるように西欧を手本としていた。が、やがて批判されるようになってくる。佛大テキスト参照
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学校教育課程論
試験問題
佛大通信
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S0527 学校教育課程論 第1設題
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佛教大学通信教育課程
小学校教諭免許課程「学校教育課程論」第1設題レポートになります。
ご参考にどうぞ。
本レポートの作成は2014年になりますので、
レポートの設題が変更されている可能性があります。
購入の前にご確認をよろしくお願いいたします。
第1設題『教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。』
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佛教大学
通信
小学校
学校教育課程論
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学校教育課程論・試験問題・佛大通信
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学習指導領1958年(昭和33年)の改訂は学習指導要領の性格を大きく変えた。その変化について述べなさい。 *、戦後22年に日本で初めての学習指導要領試案ができた。その後の26年には学習指導要領の・・佛大テキスト参照
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教育
学校
学習指導
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2014_S0538_学校教育課程論(中・高)
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後記 S0538_学校教育課程論(中・高)
レポートと最終試験解答案(2014)です。
最終試験問題がかなり変わっています。
2014年度で5題は確定ですが、あと一つが分かりません。
[]内の文字は2014年度の冊子の番号です。
予備で2題設定して 3975字でまとめました。
6題目が分からないので、過去問から2題予備で設定して文章を作りました。
4題については、ほとんど共通で
学習指導要領の総則、その説明、総合的な学習の課題 の流れです。
一部ページ数が書いているものは教科書引用です。
ほとんど書いていないのですが、新学習指導要領のホームページの引用です。
良くまとまっていて参考になると思います。
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/new-cs/index.htm
----第1設題----3368字----中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。
原清治2005「学校教育課程論」学文社 ⅰ,ⅱ,2-4,7,9,10,13,17,18,20,21,25,26,28-32,34,37,71-75頁。
全3975字
---title1----[15]--------1273 今回の改訂された新学習指導要領(中学校:2012年、高等学校:2013年施行)の特徴について、中学校あるいは高等学校いずれかについて、具体的に論じなさい。----
---title2----[7][20]-----1324 新学習指導要領では「総合的な学習の時間」を削減し、教科時間の増加がはかられている。 その背景について具体的に論述しなさい。----
---title3----[24]--------1371 学習指導要領など教育課程の今日的課題について、具体的に論じなさい。
---tilte4----[12][18]----1362 中学校あるいは高等学校における教育課程の基準や原則的事項について論じなさい。----
---title5----[13]---------847 学習指導要領の変遷を見たとき、1958年の改訂によって学習指導要領の性格は大きく変容した。その内容について、中学あるいは高校を例にしながら述べなさい。
---title6----予備--------1016 学習指導要領が新たに改訂された背景として「学力低下」をめぐる問題が指摘される。中学生あるいは高校生にとって求められる学力とは何かについて、新指導要領にそって論じなさい。
---title7----予備---------852 新学習指導要領で「基礎基本の確実な定着(つまり基礎学力)」をはかる指導方法にはどんな工夫が必要か。中学校あるいは高等学校における授業を想定して具体的に論じなさい。
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佛教大学
通信
2014
S0538
学校教育課程論
リポート
最終試験
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