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教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>（設問1.2）　評価A

教育心理学（設問1.2）　評価A
教育心理学 S0105 アタッチメント象徴機能適応不適応心理的規制特徴的行動佛教大学佛教評価A
880 販売中 2010/12/02
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<strong>心理</strong><strong>学</strong>基礎実験　認知的葛藤

心理学基礎実験　認知的葛藤
第一章　序論一般的に、葛藤状態とは、同時に2つ以上の要求が存在し、しかも、目標間の誘意性の強さがほぼ等しい場合には、生物体はいずれかの目標を選択するか決定できない状態のことである。我々の日常生活の中には、日々葛藤が生じている。Lewin(1935)によれば、この葛藤には3つの基本形が存在する。第一に、2つ以上の要求に対し、いずれの要求も応じたいという接近−接近型、逆にいずれの要求も避けたいという回避−回避型、そして他の場合と違い要求が一つだけであり、この要求に対して応じたい一方で、避けたいという接近−回避型である。この3つの基本形が単独、または組み合わさることにより、葛藤状態が生じている。では，このような葛藤が、認知的水準において起こる場合ではどうであるだろうか。人間は、外界の刺激に反応する場合に、反射などのように、常に意識的にその反応を操作することはできない。さらには色、形、大きさ、方向などといった刺激の持つ属性を選択的に取り出して、それぞれ独立に注意を払うことはできない。例えば、聴覚の場合では、男性が女性の言葉を使用するのを奇異に感じてしまう。これは、刺激の持つひとつの属性を明示する場合に、同時に必ず他の属性をも指示することになるからである。また、視覚における認知的水準における矛盾葛藤には、Stroop Testがあり、認知心理学の課題では有名なもので1935年、John Ridley Stroop博士が考案した。彼の名前をとって一般的にはStroop testと呼ばれている。（正式にはcolor word conflict testと呼ばれている。）この課題は，単に文字を読む，色を言い当てるだけではなく，色の判断と文字を読むという二つの異なる情報が同時に脳に入ったときの「葛藤」により色を答える反応が遅くなる現象があることを教えてくれる。このことはStroop効果と呼ばれている。近年の研究では、文字を読むことは色を命名することより簡単であることが明らかになっている。今回の実験では、単語がどのように処理されるかを明らかにするためにストループ干渉課題を用いる。この課題では、インク色と語の意味とが不一致な色単語に対して、そのインクの色を命名するように課される。すると命名に要する反応時間が増大し、反応が困難になるという認知的葛藤現象―ストループ干渉効果が生じる。この現象は、言葉の意味がインク色の認知を阻害していると考えられる。
レポート心理学ストループ効果ストループ干渉逆ストループ干渉 Stroop ストループテスト
550 販売中 2006/04/14
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8教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>第2課題

8教育心理学第2課題
(2問のうち1問選ぶこと。選んだ課題の記号を○で囲むこと) A.「問題行動」を考える視点、そのメカニズムと現れ方について論述しなさい。 ○B.「発達障害への理解」について論述しなさい。
学校子どもカウンセリング社会心理障害者教員児童障害問題創価大学
550 販売中 2016/09/06
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17青年<strong>心理</strong><strong>学</strong>第1課題

17青年心理学第1課題
(2問のうち1問を選ぶこと。選んだ課題の記号を○で囲むこと) A.大人にならない青年について論述しなさい。 ○B.青年の生活感情である不安と孤独について論述しなさい。
創価大学教師学校自分問題自己生活青年行動表現不安
550 販売中 2016/09/08
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児童<strong>心理</strong><strong>学</strong>(単位2)合格済

児童心理学(単位2)合格済
児童心理学問題なく一発で合格をいただきました。レポートでまとめた内容が、科目終了試験での回答に役立ちました。しっかり教科書をよみ、レポートを丁寧に仕上げ内容を理解すると、試験でも生かされる良いと思います。私のレポートを役立てていただけると嬉しいです。単位２　子供の自尊感情に与える養育態度と学校の影響について説明しなさい →評価；要点を押さえ、よくまとめられています
PB2090 児童心理学明星大学レポート合格レポート通信教員教員免許教職課程通信教育通信教育学部小学校
550 販売中 2015/11/11
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教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>【科目修了試験①～⑥】

教育心理学【科目修了試験①～⑥】
設題のポイントをふまえ参考文献も活用しながら、どの番号も1000～1200字前後でまとめております。※科目修了試験の文面の一部は要説と重複しますが、大半は独自に作成しました。科目修了試験は、AorB+評価をいただいております。
教育心理学東京福祉大学科目修了試験教育心理学の意義について環境から学ぶことについてレディネスの概念について知能について評価について授業方法について遺伝環境実験心理学福祉子ども学習発達情報心理教師教育レディネス知能評価授業方法
550 販売中 2016/02/08
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社会<strong>心理</strong><strong>学</strong>【科目修了試験①～⑥】

社会心理学【科目修了試験①～⑥】
設題のポイントをふまえ参考文献も活用しながら、どの番号も1000～1200字前後でまとめております。※AorB+評価をいただいております。
社会心理学東京福祉大学科目修了試験対人認知に影響を及ぼす様々な要因についてフェスティンガーの認知的不協和理論における態度の変容についてマスコミュニケーションが情報の受け手に与える影響について援助行動の生起過程と抑制行動について囚人のジレンマと社会的ジレンマについて社会関係資本の正の側面と負の側面について環境心理学日本社会情報経済コミュニケーション心理メディア健康
550 販売中 2016/02/08
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発達<strong>心理</strong><strong>学</strong>【科目修了試験①～⑥】

発達心理学【科目修了試験①～⑥】
設題のポイントをふまえ参考文献も活用しながら、どの番号も1000～1200字前後でまとめております。※科目修了試験の文面の一部は要説と重複しますが、大半は独自に作成しました。科目修了試験は、AorB+評価をいただいております。
発達心理学東京福祉大学科目修了試験ライフサイクルライフサイクルからみた人間の発達について発達のメカニズムについてライフサイクルにおける発達の問題についてライフステージ発達障害について認知的機能の発達について乳児期における愛着の形成についてアタッチメントボウルヴィ発達障害発達障がい環境実験心理学発達子ども社会コミュニケーションカウンセリング心理教師
550 販売中 2016/02/12
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過去問　PA2030　教育<strong>心理</strong><strong>学</strong>

過去問　PA2030　教育心理学
明星大学通信教育学部　教育心理学の過去問です。私が持っている、2014/9、2014/10、2014/12、2015/2、2015/5、2015/6、2015/8、2015/10、2015/11、2015/12、2016/2、2016/2、2016/4、2016/4、2016/5、2016/6、2016/10、2016/12、2017/2、2017/4、2017/5、2017/10、2017/12、2018/2、2018/6、2018/8までの過去問を自己解答したものです。主に教科書や文部科学省のHPを参考に解答しています。本資料で大部分のカバーができると思います。ここ数年で特に大きな変化はないようなので、まだまだ使える資料になるかと思います。今後は自分で情報を得る機会がなくなるため、今回が最後のアップになると思います。新たな情報をいただきましたら、アップしたいと思いますので、その際はよろしくお願いします。
明星大学過去問教育心理学通信教育試験解答通信
550 販売中 2018/08/14
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