連関資料 :: 心理学
資料:2,026件
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心理学実験レポート 質問紙法
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1.目的
本実験では、「公的自意識」のパーソナリティ特性に着目し、「公的自意識が高い人は人に好かれたいという願望が強い」という仮説を設定し、検証を行った。
公的自意識(public self-consciousness)とは、自意識(self-awareness,self-consciousness)のうちのひとつである。自意識には私的なものと公的なものがあり、自分の動機を分析してみたり、自分の気持ちや感情に注意を払ったり、といった意識の向け方である私的自意識(private self-consciousness)に対して、公的自意識とは他の人に自分はどう見られ、動思われているか、といった意識の向け方である。つまり、自分の外面(外的なあらわれ)に焦点づけられた意識のあり方であるといえる。バス(Buss,Arnold H.)によると、公的自己(容姿容貌や外見行動などのように、他者にも観察可能なパブリックな自己)に注意を向けると、「社会的な対人不安」と「自己評価の低下」が生じやすいという。具体的には、①他者からも観察可能な自己の容姿要望や外見行動などに注意を向けやすく、②集団的・社会的な相互作用に興味・関心を持ち、③個人的なアイデンティティよりも社会的アイデンティティを重視する傾向がある。④また、他者の意見や考え方に敏感であり、⑤他者の視点から見た公的な基準にそった行動をしようとする傾向が強い。⑥したがって同調への圧力に屈しやすく、⑦自己の印象操作の有効性を気にしやすい。⑧また、他者からの評価に不安や恐怖をいだきやすく、⑨自己評価もそれだけ低下しやすいといわれている。
今回は⑧に注目し、他者からの評価をプラスに持っていこうとする働き(=人から好かれたい)が、公的自意識の高い人には強いのではないかと考え、この仮説を立てるに至った。
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公的自意識
公的自己
社会心理学
質問紙法
パーソナリティ
因子分析
主因子法
I-T相関
G-P分析
相関
日本女子大学
実験レポート
- 770 販売中 2009/12/21
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発達心理学(社会環境と発達病理について)
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社会環境と発達病理について述べよ。
まず発達病理とは何かである。これは、ある年齢段階にいるものに対して社会が要求する行動が常識的と考えられる枠から逸脱しており、行動特性が社会現象として認識される場合~
例えば、いじめやニート、不登校などである。
これから、家庭環境、教育環境、社会・情報環境から生じる病理について述べていく。
まず、家庭環境から述べていく。
家庭は、最も大きな影響力をもっており、また、家庭を構成する家族も影響力をもつ。さらに、発達環境としての家庭には、3つの役割がある。
第1に挙げられるのは、生理的な安全の保障という~
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環境
子ども
情報
社会
学校
少子化
発達
いじめ
家族
家庭
発達心理学
社会環境
発達病理
東京福祉大学
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教育心理学Z1103 試験問題
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教育心理学 Z1103
最終試験問題のまとめ。
子どもがものや人と関わる力を次第に発達させていく過程を概観し、その中での学校教育が持つ意義を論述せよ。
発達とは何にかを示し、発達の原理について要約せよ。
青年期の不適応行動の主なものを説明し、その原因と考えられる諸要因について説明せよ。
青年期の人格特性に影響を与える要因を「関係性の発達」および「人格理論」から考察し、よりよい人間性の育成はどうあるべきかを考えよ。
内発的動機づけ・外発的動機づけの違いがわかるように整理し、学習効果と関連を説明せよ。
「子どもがものや人と関わる力を次第に発達させていく過程を概観し、その中での学校教育が持つ意義を論述せよ。」
Ⅰ 発達の過程
児童期は、子どもは直接見聞できる体験を超えた、幅広いことがらに関心をもつようになる。本やテレビのようなメディアや仲間との会話など、間接的な経験からものごとの名称を知る機会が増えてくる。時間的にも空間的にも今を離れたことがらに接するようになり、具体的な文脈やイメージに依存した意味の把握から、本質的な意味を抽象する力が備わってくる。自分の興味・関心が向いた領域に夢中にな
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佛教大学
通信
科目最終試験
教育
心理
教育学
学校
発達
試験
問題
テスト
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458児童心理学1単位目
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458 児童心理学 1単位目
1.横断的方法・縦断的方法、発達研究法としての事例研究法について説明しなさい。
2.愛着(アタッチメント)の形成とその発達的意義について述べなさい。
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明星大学
458
児童心理学
レポート
通信
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