連関資料 :: 社会
資料:4,206件
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東北福祉大学 社会福祉援助技術演習C【優】評価 権利擁護の重要性について
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介護福祉士、社会福祉士、精神保健福祉士、介護支援専門員等の福祉を学ぶ方々の参考に使えると思います。
評価【優】のレポートです。
課題:利用者の権利擁護の重要性について、あなた自身の考えを、実習を行う前と実習終了後を比較しながら具体的に述べてください。(H27年)
内容:障害者相談業務兼地域活動支援センターでの実習の気づきから、実習前後の自分自身の考えについてまとめています。
皆様の学習の参老人考になりますように☆
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福祉
社会福祉
社会
障害者
支援
差別
障害
サービス
権利
課題
- 550 販売中 2022/01/21
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教育社会学 佛教大学 第一設題第二設題セット A判定
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A判定をいただきました。第一設題第二設題セットです。
所見には第一「学歴社会とは何かについて、テキストに沿ってしっかりと定義されています。また、学歴社会の現状と問題点も正確に考察できています。」、第二「学力低下やゆとり教育の背景に、階層間格差や社会的不平等との関係があることについて正確に理解できています。学力論争の分類についても、テキストに沿ってしっかりとまとめられています。ゆとり教育が学力低下の本質的な原因でないこともよく理解できています。学力の差異は学力意欲の格差が大きいことにもしっかり言及されています。」と書かれていました。
ほぼ教科書から引用しているので参考になるかと思います。
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教員免許
社会
日本
経済
学歴
小学校
学校
子ども
企業
社会学
学習
- 550 販売中 2012/07/23
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佛教大学通信教育課程 2016年度対応 Z1104 教育社会学1
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佛教大学通信教育課程、教職課程の教職科目、Z1104教育社会学1のレポートです。A判定でした。リポート作成の参考にご利用ください。なお、所見は以下の通りです。
「学歴社会とは何か」について、テキストに沿ってしっかりと定義されています。また、学歴社会の現状と問題点も正確に考察できています。学歴社会は、時代的な背景もあり、これまでは主として人材の配分機能を担う役割を果たしてきましたが、教育の機会均等の視点からは大きな批判を浴びています。とりわけ格差社会などといわれる現代においては不平等がそのまま再生産されていないのかと言った議論もあります。学力低下の問題とも関連させながら考えてみてください。
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佛教大学
通信教育課程
教職課程
道徳教育の研究
Z1115
リポート
レポート
2016
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新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
- 写真のアップロード
- ハッピーキャンパスに写真の
アップロード機能ができます。
アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
- 一括アップロード
- 一度にたくさんの資料のアップロードが可能です。 資料1件につき100MBまで、資料件数に制限はありません。
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