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連関資料 :: 教育

資料:11,674件

  • 教育相談の研究(HC)
  • 教育相談の研究A判定合格レポートです。テキストに沿って丁寧にまとめられているとの評価を頂きました。レポート作成の参考にしてください。※レポート・試験共縦書きなのでご注意ください。
  • 佛教 通信 教育
  • 550 販売中 2013/12/30
  • 閲覧(1,217)
  • 国語科教育
  • 国語科教育法 レポートA判定です。ご参考までに。 「新たな時代を拓く国語科教育を具現化するための方法」を複数挙げ、それぞれを展開するにあたって留意しなければならないことがらについて考察を図りなさい。その際、国際教育の意義、国語化教育の構造及び今日的課題をふまえるとともに、三領域一事項全てにふれること。 新たな時代を拓く国語化教育を具現化するための方法として、国語教育の意義を踏まえて述べると、学校教育の中の国語科という時間だけにとらわれずに広く家庭や社会生活の中で行われる母語に関する教育であるということが出来き、児童の学習意欲を喚起するような言語活動
  • 小学校 教師 学校 文化 言語 国語 学習指導要領 児童 学習 佛教大学 レポート 国語科教育法
  • 550 販売中 2010/04/26
  • 閲覧(3,055)
  • 博物館教育論_レポート
  • 「あなたの居住/活動する地域の美術・博物館において実施されている教育普及事業の事例を調査・体験しなさい。それを踏まえ教育的配慮という観点から、それらの活動の学びの意義と独自性、および博物館教育の展望についてあなた自身の考えを述べなさい。」という出題のもと、作成しました。
  • 博物館教育論 博物館 学芸員 京都芸術大学
  • 550 販売中 2022/07/28
  • 閲覧(2,300)
  • 教育時事】時事問題
  • 教育時事に関する予想問題  教護蕃については「中間まとめ」をよく読み、特に「総合的な学習の時間」など新しい内容や授業時数等の変更点を押さえ、非行では中教蕃の「心の教育」に関する「中間報告」や新聞等を読み返すなどして備えておく必要がある。 1996・7 第15期中教審第1次答申「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」 児童生徒の問題行動等に関する調査研究協力者会議報告「いじめの問題の解決に向けて一人一人が行動するとき」   ・8 教課審に諮問「21世紀に向け、初等中等教育の教育課程の基準の改善につい て」審議開始 1997・6  第16期中教審第2次答申「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」   ・8 中教審に諮問「幼児期からの心の教育の在り方について」   ・9 中教審に諮問「今後の地方行政の在り方について」   ・11 教課審中間まとめ「教育課程の基準の改善の基本方向について」 1998・3 児童生徒協力者会議「学校の『抱え込み』から開かれた「連携」へ」   ・3 第16期中教審中間報告「今後の地方教育行政の在り方について」   ・3 第16期中教審中間報告「新
  • 学校 社会 道徳 地域 問題 児童 教育課程 物理 学習 家庭
  • 550 販売中 2009/08/12
  • 閲覧(2,713)
  • 教育用語】ポイント集
  • 重要用語 いじめ 1995年3月13日、「いじめ対策緊急会議」によって、いじめ問題の解決に向けて関係者が取り組むべき方策についての報告がなされた。さらに1996年7月16日、文部省の「児童生徒の問題行動等に関する調査研究協力者会議」は 「いじめ問題に関する総合的な取り組みについて~今こそ、子どもたちのために我々一人一人が行動するとき~」と題する最終報告書を出した。これが俗に言う「いじめ報告書」である。「いじめ報告書」では、いじめられている児童生徒の緊急避難としての欠席を認めるなどの弾力的な見方も示されている。 O-157 0-157(オー157)とは、腸管出血性大腸菌という病原性大腸菌の一種。1996年5月の岡山県に始まり、7月13日におきた堺市の小学校のO-157集団食中毒事件では発症者が5千人を超え、感染者の報告は全国に及び、死者まで出る騒ぎとなった。事態を重く見た政府は同年8月、0-157を含む腸管出血性大腸菌を指定伝染病に指定した。この問題は学校給食の在り方を再検討する機会をも提供した。 「生きる力」 第15回中教審答申で強調されているテーマの一つ。「ゆとり」とともに答申の副題
  • 環境 子ども 教師 学校 生きる力 学習指導要領 ボランティア いじめ 児童 問題 教育 用語
  • 550 販売中 2009/08/12
  • 閲覧(2,453)
  • 教育行政の問題点
  • はじめに 学力低下やいじめ、学級崩壊など教師を取り巻く問題は、時代を重ねるごとに多様化かつ深刻化してきている。さらには、教師の不祥事や教授技術の低下にはじまる教育への信頼の失墜とそれらを管理統制するための行政システムの導入が近年次々と検討、導入されてきている。  本論では、教育行政の現状とその問題点を特に平成20年に法制度化された教育公務員特例法に関して発表された指導が不適切な教員に対する人事管理システムについての問題点を指摘し、それらに対してどのような課題が残されているかを考察していきたいと思う。
  • 行政 教育 明治大学 教育問題 指導不足教員 教育改革
  • 550 販売中 2010/07/14
  • 閲覧(3,517)
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