連関資料 :: 教育
資料:11,675件
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佛教大学 通信教育部 レポート 教育社会学（第１設題） Ａ判定
- 佛教大学 レポート
550 販売中 2009/11/09- 閲覧(1,969)
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佛教大学 通信教育部 レポート 教育社会学（第２設題） Ａ判定
- 佛教大学 レポート
- 550 販売中 2009/11/09
- 閲覧(2,015)
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2014_S0702_教科教育法数学1_S0541_教育相談の研究(中・高)
- お詫び3 レポートが帰ってきましためでたくA判定だったのですが、漢字の間違いが指摘されました。 強化->教科 確立->確率 ご確認お願いします。 お詫び、1 2014年10月の試験において教科教育法数学では、統計教育の在り方が出題されました。 教科書が変更になり、4個の領域からに変更されたのかと思っていたのですが、 もっと領域は多いみたいです。 教科書の統計に関しての記述に値する文章は100文字ぐらいしかなく まさか出るとはと思っていましたが、他の領域の言葉を統計に変えて無理やり500文字ぐらいにできました。 お詫び2 教育相談の最終試験は別コードの内容をまとめていました。S0541 ではなく S0534 の出題なようでした。 20～30時間のロスです。確認していなかった自分がバカでした。1年延長の致命傷にはならなかったと思います。 再試験の時まとめなおします。添付資料は出題問題が違いますのでご注意ください、かつ破棄お願いします。 試験対策に特に難しかった。2014 S0702_教科教育法数学1、S0541_教育相談の研究 をセットで売り出します。 S0702_教科教育法数学1 は今年(2014)から教科書が変わりました。新しい教科書「数学教育実践入門」を土台とした資料は数が少ないと思います。 S0702_教科教育法数学1 第一設題、第二設題、最終試験レポート S0541_教育相談の研究 第一設題、最終試験レポート をまとめて540円(格安)で売り出します。 出回っているものよりクオリティが高いと自負します。 教科書タイピングも添付します。これをもとにオリジナルのレポートを作成する手助けに活用してください。 作成後記 S0702_教科教育法数学1 S0702_教科教育法数学1 は今年(2014)から教科書が変わりました。 新しい教科書「数学教育実践入門」を土台とした資料は数が少ないと思います。 最終試験用レポートは、自作です。 かなり時間もかけました。胸を張って出せるできだと思います。 欲が出て文字数が多くなったのは申し訳ないです。程よく切り落としてください。 教科書の重要と思った部分を片っぱしからタイピングし、電子データにした後に、 切り貼りしてレポートを作成しました。 教科書のタイピング資料に入れていますので、 それを切り貼りすることで、オリジナルレポートの作成の手助けができると思います。 第二設題の系統性の記述は教科書には見当たらず、薩摩川内市教育委員会の資料を使わせていただきました。 (http://www.edu.satsumasendai.jp/iriki-e/kennsyuu/mon-sitei/sannsuu/sannsu.pdf,2014.8.27) http://www3.u-toyama.ac.jp/kisimoto/tomisuu/no2/moriyama.doc ここの富山大資料も使わせていただきました。 ----S0702_教科教育法数学1----第一設題------------------3223字----数学教育の目標について、学習指導要領と数学教育研究の立場の双方を整理して記述しなさい。 続いて、評価のあり方について、目的、時期、内容、方法の視点から記述しなさい。 ----S0702_教科教育法数学1----第二設題------------------3204字----(1)代数(2)幾何(3)解析(4)確率・統計の中から一つを取り上げ、数学の内容の系統性を記述するとともに、数学教育の視点から考察しなさい。( 代数について取り上げました。) ----S0702_教科教育法数学1----数学教育の目標の概観------468字----p1 p4 p5 ----S0702_教科教育法数学1----数学教育の評価の概観------380字----p13 p14 p17 p21 p22 ----S0702_教科教育法数学1----代数教育の在り方----------470字----p43 p44 p45 p62 p63 ----S0702_教科教育法数学1----幾何教育の在り方----------399字----p89 p91 ----S0702_教科教育法数学1----関数・解析教育の在り方----436字----p142 p146 p185 p186 ----S0702_教科教育法数学1----確率・統計教育の在り方----430字----p194 p227 p228 p232 p235 p238 ----数学教育実践入門----タイピング---- 後記 S0541_教育相談の研究(中・高) 「学校カウンセリング入門 改訂版」はとりとめのない表現が多く、とてもまとめにくい教科書でした。 最終試験用レポートは、出回っているものは中身が薄い気がして、覚える気にならず、自作です。 自分で覚える気になれる程、胸を張って出せるできだと思います。 かなり時間もかけました。 欲が出て文字数が多くなったのは申し訳ないです。程よく切り落としてください。 それでも2度使い、3度使いと流用している表現もあり、 ストーリー性を重要視して作成しましたので覚えるのは比較的楽だと思います。 第一設題はかなり手こずりました。 教科書のタイピング資料に入れていますので、 それを切り貼りすることで、オリジナルレポートの作成の手助けができると思います。 第一設題の下書きを添付します。役には立たないと思いますが、このレポートは大変でした。 ----S0541_教育相談の研究(中・高)----3230字----第一設題---- 学校における各種指導(教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動)と教育相談(学校カウンセリング)の関連について論じなさい。 ----S0541_教育相談の研究(中・高)----951字----p203 p206 p207 p208 p209 p210 p211 ○非行をしている子どもの心理と、学校や家庭における指導の在り方を述べよ。 ----S0541_教育相談の研究(中・高)----950字----p46 p93 p116 p117 p131 p132 p134 ○教師カウンセラーとスクールカウンセラーの、それぞれの長所（メリット）と限界について考察しなさい。 ----S0541_教育相談の研究(中・高)----978字----p50 p51 p52 p160 p161 p201 ○現代の社会や学校において、カウンセリングがますます重視させるようになってきている。背景や原因について考察しなさい。 ----S0541_教育相談の研究(中・高)----1088字----p3 p4 p5 p6 p7 ○カウンセリングの種類を挙げ、それぞれの理論と方法について比較検討をしなさい。 ----S0541_教育相談の研究(中・高)----838字----p160 p175 p186 p186 p187 p188 p201 p203 p208 ○現代の子どもたちは、仲間同士の人間関係が稀薄になっていると言われているが、その原因と考えられることを述べ、学校教育全般にわたる対応について論じなさい。 ----S0541_教育相談の研究(中・高)----942字----p163 p164 p165 ○不登校について、そのタイプ別に学校及び家庭における対応（指示）の在り方を述べなさい。 ----学校カウンセリング入門----タイピング----
- 佛教大学 通信 2014 S0541 教育相談の研究 S0702 教科教育法数学1 リポート 最終試験
- 550 販売中 2014/10/20
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【テスト】佛教大学 教育社会学 教育社会学１ ６題セット 合格済み
- 教育社会学 『イギリス・アメリカ・・・』 『日本型の学歴社会・・・』 『国際化する社会・・・』 『学力低下の実態・・・』 『いじめ問題の国際比較・・・』 『いじめの原因について・・・』 『イギリス・アメリカ・中国からひとつを選び、日本の教育改革と比較し、それぞれの特徴を整理せよ。』 アメリカ教育改革の特徴を大きく２つ説明するとまず一つ目に、アメリカの教育改革は世論を反映した短期的サイクルと社会改善を目的とした長期的トレンドの２つの流れがあるということ。短期的サイクルはその時代の優先課題が教育にもりこまれ、 卓越性と平等性、効率性と人間性、統一性と多元性といったキーワードに現れるようにゆとり教育とつめこみ教育のつなひきでありこの点では日本の教育の歴史と同じである。 ２つ目は、アメリカ教育改革が教育システム外部の指導者の主導によって進められ、学校管理職員や教員らが取り組みから疎外されてきたことである。 これもまた日本の教育改革も同じ問題をかかえており、日本の教育改革は社会の要請に従って行われる場合が多く、改革を検討する諮問委員会などで教育関係者がほとんどかかわっていなという現状
- 教育社会学１ 佛教大学 通信教育 テスト 解答 ６題セット 合格済み 教育社会学
- 770 販売中 2009/04/30
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明星大学 通信教育部 初等社会科教育法 2単位目 PB2120
- 【課題】 1、初等社会科の授業づくりに関して、児童が目標の実現に迫る学習活動の構想はどうであればよいか具体的に論じなさい。 2、初等社会科の授業における「教師の主たる問い」と「児童の学習状況の評価」のあり方について具体的に論じなさい。 【講評】 1、実際の授業側からもアプローチしておけばより深い理解が得られると思います。 2、問いと評価の対応も十分に整理しておきたいですね。 2020年に作成し一発で合格したレポートです。教本の対象範囲が広くまとめるのに苦労しましたが、その分完成度は十分かと思います。お時間ない方など、ぜひご参考にしてください。
- 明星大学 通信教育 初等社会科教育法 PB2120
- 550 販売中 2020/11/24
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同和教育の意義・歴史を概括し、学校における 同和（人権）教育実践の具体的なあり方について述べなさい
- 同和教育とは、同和問題を解決するための教育の営みの総称である。同和問題を大枠として部落差別問題として定義すると、同和教育は部落差別を無くすための全ての教育活動と定義することが出来る。 なぜ部落差別問題が学校教育の中で重要視されるのかは、部落問題が日本国内に居住する同じ国民であるにもかかわらず、日本人が日本人を差別してきたという日本の歴史上重要な部分を占めているため、そして解決のための教育が行われてきたが、今なお根強くこの問題が残っており、真の解決に至っていないからである。 「同和問題の解決に果たす同和教育の役割」の第一は、部落差別によって奪われていた教育を受ける権利の保障、とりわけ、教育の結果としての学力・進路の保証であり、「差別の悪循環」を次世代に引き継がせないことである。第二は、｢実態的差別｣が生み出す「心理的差別」の解消を目指した取組であり、同和問題認識を深め、同和問題をはじめとするあらゆる差別の解決のために行動できる子どもたちを育てる学習の推進である。 同和教育は「差別を許さない」という共通基盤を持つ人権教育と互いに重なり、ともに発展していかなければならないものである。
- レポート 教育学 同和教育 人権教育 部落差別 通信 佛教大学
- 660 販売中 2006/07/25
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