連関資料 :: 教育
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【東京福祉大学】 4500 教育原理
- 【設題１】今日の「子ども」を取り巻く環境の変化をふまえた上で、「よりよい教育とは何か」という問いに対するあなたの意見を述べよ。 教育とは、子どもの可能性を引き出す行為である。人間は、昔から教育を実施してきた。教育の実施は、両親、祖父母、兄弟姉妹の家族であり、近所、地域、国といったコミュニティーを通してでもある。流れる時代や社会情勢の変化の中で、教育者は、子どもに対しての思い、願い、概念を持ち合わせ、子どもの可能性を引き出そうと試みてきた。 子どもの可能性を引き出すにあたり、教育者は、子どもは生まれもった素質に、周囲の環境からの影響を受けながら成長するという認識をもつべきである。また、その子の発達段階に合った、適切な時期に素質を引き出し、育てることが教育の役割だといえる。 本レポートでは、「子ども」を取り巻く環境の変化をふまえた上で、「よりよい教育とは何か」という問いに、「教育」という言葉の意味を人間の特性、発達、人間形成という観点、現代日本における制度としての学校教育の特徴と教育政策の動向の二点から述べる。
- 環境 日本 福祉 子ども 発達 学校 教師 社会 文化
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理科教育法１ 合格レポート
- 理科教育法１ １単位目 １．たのしい生物の授業プランである＜生物と細胞＞の第１部「生物と細胞」では、どのようなことを教えとしようとしているのか、また、生徒はプラン第１部のどんなところに感動するのだろうかを予想し、述べよ。 ２．「＜細胞の発見＞から＜細胞説の提唱＞までどうして１７０年かかった」について、その理由を述べよ。 ２単位 たのしい生物の授業プランである＜生物と細胞＞の第２部「細胞と生物」では、どんなことを教えようとしているのか。また、生徒はこのプラン第２部のどんなところに感動するのだろうかを予想し、述べよ。 「いくら細胞のきれいなスケッチをしていても細胞説提唱できなかった理由」を述べよ。
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理科教育法４ 合格レポート
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理科教育法３ 合格レポート
- １．第二次世界大戦後の日本の理科教育の返還について、要点をまとめよ。 ２．理科の指導計画をするための基本的な考え方をふまえ、指導計画作成の手順について述べよ。 １．理科の授業における観察・実験の計画・準備と実施について述べ、安全性指導について述べよ。 理科の授業における評価について、特に「評価の場面」と「評価の方法」について述べよ。
- 明星大学 理科 理科教育
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全体公開 2012/10/30
