連関資料 :: 教育
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明星大学 合格レポート「2019年度～」 教育方法学(PA2240) １単位目
- 明星大学 合格レポート「2019年度～」 教育方法学(PA2240) １単位目 （講評）１．系統学習および問題解決学習自体について、一定の認識が得られている様子です。 それぞれの長所と短所も把握しており、実践場面でも活用できる能力も育成されていると思われます。 両者自体の分析に比べて、比較検討が少し弱くなってしまった気もしますが、要点は把握しています。 ２．示されている三つの事項について、調べた上で記述を展開しています。 要約の内容もほぼ充実しており、理解が感じられると言えるでしょう。 なぜこれらの事項が教育方法学を学ぶ上で大切なのかなども意識しておくと、教育方法学自体の認識が深まるはずです。
- 明星大学 明星通信 教育 教育方法学 2019年度 PA2240
770 販売中 2024/07/08- 閲覧(544)
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佛教大学 S0105教育心理学 試験６題ｘ解答
- 佛教大学通信教育課程 S0105教育心理学 試験対策 ６題分の解答です。 教科書の内容をわかりやすく、「最低限覚えるべきこと」をまとめているため、文字数は少ないかもしれません。 少ないからこそ完璧に覚え、実際の試験時には個人的な意見を混ぜ、文字数増加のための単語変換を行い、大きめの文字で丁寧に記述することを心掛ければ、表面は埋まると思います。 試験勉強の際に、参考にしていただければと思います！
- 佛教大学 佛大 通信 S0105 教育心理学 科目最終試験 環境 心理学 子ども 教師 社会 心理 発達 学習 幼児 大学 学級集団 象徴機能 リーダーシップ フラストレーション ボウルビィ アタッチメント 学習理論 条件づけ理論 認知説
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聖徳大学「道徳教育の研究」 第一課題 第二設題（評価A）
- 第一課題（第二設題）：A評価 道徳教育の指導計画（指導案を含む）の作成における、その内容や留意点について説明しなさい。 ＜参考文献＞ 道徳教育の研究 海老江康二 聖徳大学通信教育部 平成21年9月 中学校学習指導要領解説（道徳編） 文部科学省 日本文教出版 平成20年9月 ＜コメント＞ 自分の意見などはほぼなく、指導要領の留意点を忠実にまとめて作成。工夫したことは、各「計画」相互の関係の理解を示せるように記述した程度。
- 聖徳大学 道徳教育の研究 評価A
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佛教大学 S0106 教育社会学 リポート 設題１ A判定
- 『学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するかについて学力の視点から述べてください。』 学歴社会とは、「社会における社会的・職業的地位などの配分の基準として学歴が重きを占める社会」を意味する言葉であると考えられる。そこで、重要なことは、学歴社会が、ただ単に教育を重視する社会ではない、ということである。それは、学歴社会には、一方では国民の精神的、知的統合や識字率の向上など文化的基盤を整備する役割を果たし、他方では多方面にわたるリーダーを質量ともに安定的に供給する役割があるからである。つまり、当該社会の社会的(文化的)・職業的地位を決める主たる基準のひとつが学歴とされ、より効率的な人材養成・登用システムが学歴社会・主義と考えられているからである。これは次にあげる、学歴に対する様々な評価によって、より詳しく見ることができる。 漠然とした社会的評価・・・これは、大企業への就職率、偏差値、国家公務員試験合格率、国家試験合格者、大企業社長輩出率なでによってはかられる。ある程度共有される大きな枠組みの中で評価させるもの。しかし、地域差や自分の専攻分野による違いや、性別
- 佛教大学 S0106 合格 2009年提出 小学校教員免許課程 教育学部 仏教大学
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道徳教育の省察的実践 「他者の悪魔化」と対話による超克の可能性と限界
全体公開 2008/01/02- 閲覧(1,342)
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PB3040 初等図画工作科教育法1単位目 2014年度～
- PB30401 初等図画工作科教育法 明星大学 通信教育学部
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PB3040 初等図画工作科教育法２単位目 2014年度～
- PB30401 初等図画工作科教育法 明星大学 通信教育学部
- 550 販売中 2017/04/17
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